ANEP lanza estrategia para revincular a 5.372 niños y adolescentes que dejaron de estudiar

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) impulsa una estrategia dirigida a lograr la revincular al sistema educativo de 5.372 niños y adolescentes que han dejado de asistir a los centros de enseñanza. Esta iniciativa se extenderá hasta el 25 de julio. El objetivo principal es identificar y contactar a estos estudiantes ausentes para facilitar su retorno a las aulas.

La presentación oficial de la estrategia contó con la presencia y participación de otras altas autoridades. Intervinieron también la presidenta del INAU, Claudia Romero; la directora general de Educación Inicial y Primaria, Gabriela Salsamendi; y la gerenta del Área de Promoción Sociocultural del Ministerio de Desarrollo Social, Laura Voituret.

El esfuerzo no es exclusivo de la ANEP. Participan activamente:

• los ministerios de Desarrollo Social y Educación y Cultura
• el Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay (INAU)
• el Banco de Previsión Social (BPS)
• y el Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (Inisa).

Además, se cuenta con la colaboración del Ministerio del Interior y la Organización Nacional del Fútbol Infantil (ONFI), conformando así un abordaje multisectorial.

El presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, durante la presentación de la estrategia, explicó la dificultad para localizar a estos jóvenes: “El problema es que están en un universo que no tenemos claro cuál puede ser, pensamos que son situaciones de vulnerabilidad. Por eso, es importante que los equipos puedan operar sobre la misma información”. La centralización y el intercambio de datos entre las instituciones involucradas se consideran fundamentales para el éxito de la intervención.

ANEP apunta a identificar y subsanar el foco del ausentismo

Caggiani subrayó la relevancia de que los jóvenes permanezcan dentro del sistema educativo, argumentando que esto no solo garantiza el acceso a la educación formal, sino también a otros derechos y servicios esenciales.

Consideró que es importante que los jóvenes estén en los centros educativos, no solo como forma de garantizar el acceso a la educación, sino también a la salud y la protección social. El análisis de los datos disponibles reveló un patrón claro respecto a quiénes son los más afectados por el abandono.

Según la información proporcionada por las autoridades, el mayor ausentismo de este grupo se registra en jóvenes de entre 16 y 17 años del área metropolitana de Montevideo.

Este segmento demográfico y geográfico específico representa el desafío más significativo dentro del grupo total de 5.372 estudiantes identificados como desconectados del sistema. La concentración en la zona metropolitana orienta los esfuerzos operativos.

el rol proactivo del Estado en la educación

El ministro de Desarrollo Social, Gonzalo Civila, detalló los orígenes de la iniciativa conjunta. Explicó que surgió tanto de la preocupación de las autoridades de la ANEP por revincular a los niños y adolescentes ausentes, como de los objetivos de su propia cartera.

Civila señaló: “la iniciativa se originó en la preocupación de las autoridades de la ANEP de revincular a niños y adolescentes y también de las de la cartera ‘por desarrollar una política comunitaria que considera a la educación como un pilar’”.

El jerarca del MIDES enfatizó el enfoque activo que esta estrategia representa para el Estado uruguayo. Destacó la importancia de complementar las políticas de transferencias económicas con un acompañamiento social directo. “Para nosotros, es muy importante rodear esta política de transferencias con acompañamiento, por ejemplo, a través de estas alertas, porque colocan al Estado en un rol proactivo, vamos a la búsqueda en todo el país”, afirmó. La utilización de «alertas» o sistemas de identificación temprana permite una acción estatal dirigida y territorial.