Batlle quiere actualizar los valores que se enseñan al mundo de hoy

El jefe de Estado visitó ayer la Coordinadora de la Enseñanza para explicar su visión sobre la educación de valores, que derivó en una polémica por la vigencia de la laicidad, que tuvo al Foro Batllista como su principal defensor desde el ámbito político.

En una exposición de casi una hora –en la que estuvieron presentes representantes de todos los ámbitos educativos, tanto públicos como privados–, el presidente Batlle afirmó que el debate sobre la laicidad ya fue laudado hace tiempo y apuntó su discurso a la vigencia de los valores.

«La neutralidad en el conocimiento y no en la ignorancia», afirmó Batlle, según comentaron participantes de la reunión. Además, el mandatario destacó los últimos dos puntos de la declaración del Consejo Directivo Central de la Universidad, en los que se sostiene que la laicidad «no supone ni neutralidad ni indiferencia en el plano de los valores sino por el contrario un compromiso institucional permanente» y sostiene que «siempre es buen momento para revisar y poner al día» estos temas.

Por su parte, el ministro de Educación y Cultura, Antonio Mercader, dijo: «Aquí la laicidad no ha estado nunca en discusión. Desde el primer momento todos hemos dicho que somos partidarios de la laicidad. Hay quien ha querido derivar esto en una discusión entre los laicos y los no laicos. No es así. Aquí lo que está en juego es el tema de los valores. Quienes han hablado del tema laicidad, quienes han visto en esto un atajo para buscar imponer una cierta religión en la educación, quienes han pensado que está aquí el tema del subsidio, se han equivocado rotundamente».

Valores

En su discurso, el mandatario dijo: «Hay un descaecimiento universal de los valores del ser humano en los que está primero el tener que el ser. Tiene que estar primero el ser y después el tener». Como en anteriores oportunidades, Batlle reiteró ayer su preocupación por la exacerbación del consumismo, que perjudica los valores de las personas. Señaló el hecho de que hoy un niño humilde ve por televisión cosas que no puede alcanzar.

Al respecto, Batlle también se mostró preocupado por los valores y la forma en la que se transmiten a través de los medios de comunicación en este mundo globalizado.

«¿Por qué no me llevo este micrófono si me gusta? ¿Por qué no le pego al ministro Mercader si yo tengo más fuerza y más poder que él? ¿Por qué no lo he hecho? Por ciertos valores que me han enseñado a convivir con la gente, que me han enseñado a ser de una manera, a trabajar con cierta ética, a vivir con una conciencia de que debo respetar a los demás y a mí mismo», dijo el jefe de Estado.

A modo de ejemplo, Batlle preguntó a los presentes qué día nació.

La respuesta fue «el 25 de octubre». «Mentira, yo nací nueve meses antes de esa fecha», contestó el mandatario. Quedó aquí la sensación de que el Presidente estaba afirmando su postura contra el aborto a pesar del proyecto que elaboró la diputada Glenda Rondán, perteneciente a su propio sector político.

Por su parte, el director del Codicen, Javier Bonilla, explicó que «la principal preocupación gira en torno a las transformaciones que ha sufrido la sociedad uruguaya, tanto a nivel de la familia como de la educación y en donde se verifican algunos problemas relativos a cambios de valores, algunos de ellos, no todos, aplaudibles».

«Se trata de poner sobre la mesa temas como la sexualidad, como cuando un niño viene y dice que en Holanda se casan dos hombres, o cuando dos niños se pelean y el maestro le dice ‘defendete», agregó un participante de la reunión.

En tanto, Bonilla manifestó que «la transmisión de los valores pasa fundamentalmente por la formación del docente, por el compromiso del docente, y eso se puede hacer en muchos contextos. La incorporación de las tecnologías y los medios de comunicación nos ponen desafíos que a veces repercuten sobre el lado ético de la vida».

El jerarca sostuvo: «El eje de la cuestión pasa por un problema de entrar paulatinamente a revisar y actualizar programas. Hay un tema de modernización de los contenidos, por dónde pasan efectivamente esos contenidos, más allá de un tema de recursos.

El cambio fundamental en cuanto a contenidos es lograr una enseñanza que esté más cerca y más a la escucha de la necesidad de los jóvenes», afirmó el titular del Codicen.