Ciento diez millones de niñas explotadas y analfabetas

Miguel Flores

 

La Organización de las Naciones Unidas estima que se necesitará no menos de medio siglo para alcanzar una representación igualitaria entre hombres y mujeres, en la distribución de los cargos con poder de decisión.

Las facetas más graves de este problema social son la prostitución y la venta de niños, que tampoco acceden a la educación. Hay cuatro millones de mujeres y niñas en el mundo que son vendidas por año, para ser esclavas o prostitutas. Passada afirmó que estas situaciones «generan gran preocupación en los trabajadores de la educación».

Por esta razón a través de la CEA se plantea una estrategia de resistencia al modelo neoliberal que se quiere imponer, en el entendido de que la educación es fundamental en la defensa de los derechos.

Los gremios de la educación están participando en las actividades mundiales en rechazo al modelo educativo de corte neoliberal. El 20 de julio, delegaciones de los sindicatos de la educación participarán en «El día mundial de acción contra la deuda externa».

Abel Barboza recordó que a partir de 1992, la CEA integró a las organizaciones sindicales de los trabajadores de la educación. Es a partir de esa fecha que los funcionarios universitarios también forman parte de esta organización. Ivón Passada agregó que la CEA cuenta con cerca de cinco millones de afiliados que son trabajadores de la educación. La sede de la organización esta ubicada en México y el presidente en estos momentos es Fernando Rodal, dirigente de la Asociación de Funcionarios de UTU.

Modelos de reformas

Barbosa, por su parte, señaló que la CEA lleva adelante una estrategia en la región de enfrentamiento a los modelos de reformas educativas que se están implantando. Destacó que esos modelos apuntan, fundamentalmente, a la rebaja del nivel educativo, en términos generales; soslayándose todo espíritu crítico en la formación de los estudiantes.

El régimen neoliberal quiere imponer a través de la educación el pensamiento de que la solidaridad ya no existe y privilegia el individualismo. A esto hay que sumarle el hecho de que hoy un estudiante se recibe de profesor de historia y se lo envía a dar clases de geografía, lo que, según nuestros entrevistados, «atenta contra la formación de los alumnos.

Passada agregó que desde la CEA se viene realizando un seguimiento de las propuestas que realizan los gobiernos americanos. Este «control» lo tienen que realizar los gremios en cada país y la propia población que será la destinataria de lo que resuelvan los primeros mandatarios.

Reunión en Quebec

Señaló Passada que en la reunión que los presidentes americanos realizaron en Quebec se trató algo que puede ser «muy grave para nuestros pueblos», como lo es el ingreso al Area de Libre Comercio de las Américas (ALCA).

«Este proyecto comercial es un estatuto de derechos y libertades para los inversionistas, por el cual se consagra la supremacía del capital sobre el trabajo y se transforma la vida y el mundo en mercancías; negando los derechos humanos, saboteando la democracia y socavando la soberanía de los estados».

La dirigente de Afutu afirmó que la educación es vista como una mercancía, porque es la que genera más dinero a escala planetaria. «Por ejemplo, hay que ver todo lo que genera la educación en el área de la computación en EEUU, que hoy tiene un sobrante mensual de miles de millones de dólares. Por esta razón es que impulsa modelos de educación que le permitan sacarse de encima lo que está sobrando, sin tener en cuenta lo que se nos está ofreciendo».

Destacó que, «en Argentina, que se dice que ya está todo privatizado, el ALCA viene para instalarse en tres áreas fundamentales: la educación, la salud y los servicios jubilatorios. En Uruguay sucede exactamente lo mismo. Cuando hoy se discute el tema de la laicidad no se está discutiendo sobre el fondo de lo que quiere el gobierno de Jorge Batlle, que es, ni más ni menos, que implantar un sistema de escuelas con sistemas de cheques como existe en EEUU».

El sistema consiste en que un grupo de padres o religiosos se reúnen para crear un centro de enseñanza y, a través del Estado, se les paga cheques para que atiendan a alumnos que quedan por fuera de la órbita del Estado.