"Levantar  el nivel de  la educación"

En cuanto a las grandes prioridades del presupuesto, definidas por el Poder Ejecutivo, Astori destacó las inversiones en educación, seguridad, vivienda a infraestructura (apuntando especialmente a transporte y energía).

Consultado sobre si habrá un 6% del PBI para la educación, respondió que no le gusta fijar porcentajes del Producto, «no sólo por la rigidez que supone, sino por el peligro que entraña si algún día el país tuviera problemas y el PBI cae, qué pasa con esa meta definida con un porcentaje».

Entiende que al menos por ahora hay que limitarse al «gran esfuerzo» que ha hecho el país para ubicar esa cifra en un 4,5%. De todos modos, considera que «el Uruguay una vez más va a hacer un esfuerzo muy grande en beneficio de la educación. Yo diría que va a ser el más grande de todos otra vez, porque en el gobierno pasado el esfuerzo más grande fue para la educación y esta vez también va a ser para la educación», enfatizó.

Señaló que «en primer lugar hay que asegurarle a la educación los recursos presupuestales que necesite, pero también tiene que ser un objetivo la mejora en la calidad de la enseñanza». Concretamente, Astori insistió en que «hay que hacer un esfuerzo enorme para levantar nuestro nivel, porque incluso veo, en términos relativos, que hemos caído en comparación con nuestra propia historia».

«Si uno analiza ese foco de malos resultados que es la enseñanza media y ve, por ejemplo, el nivel de deserción, la baja tasa de graduación, las dificultades en idioma español y matemáticas, uno se da cuenta que se ha deteriorado el nivel históricamente comparado de los resultados que estamos obteniendo».

«Ni que hablar cuando vemos el ausentismo docente, que también es motivo de gran preocupación. Un ausentismo docente que precisamente hay que analizar a la luz de la evolución que han tenido los salarios en la educación, porque el país hizo un gran esfuerzo para mejorar los salarios de los docentes. Ahora va a tener que seguir haciendo esfuerzos, no sólo en materia salarial, sino en materia de formación de los docentes», sostuvo.

Se mostró partidario de establecer «compromisos de gestión» en la enseñanza, en función de los resultados alcanzados. «Tenemos que atar el resultado alcanzado con la asignación presupuestal que el país asigna. Acá también tienen que funcionar los estímulos y los desestímulos», enfatizó.