La gestión de Rama:"Absolutamente autocrática"

–¿Fracasaron las Asambleas Técnico Docentes?

–Se han transformado en un espacio raro. Las autoridades las permiten y las resoluciones no tienen mayor consideración. Yo integro la ATD de Primaria desde su fundación y creo que se deberían adoptar resoluciones menos genéricas, menos declarativas, apuntando a articular en lo programático, en lo curricular. También admito que en las discusiones anuales, por saber que las resoluciones quedan en cajones y no se implementan, no nos hemos sentido suficientemente motivados .

–¿Qué papel está jugando el cuerpo de inspectores en este debate educativo que aún no es muy generalizado?

–La reforma que impulsó el profesor Rama, que tuvo aciertos y errores, tuvo como brazo ejecutor a organismos anexos al propio Codicen y no a los inspectores. Una posibilidad era darle libertad a los consejos, en este caso el de Primaria, o decir «el que resuelvo soy yo y el Consejo ejecuta».

Como la decisión las tomó el Codicen, Primaria y los cuadros medios, los inspectores quedaron totalmente de lado.

Este fue uno de los grandes errores de Rama en el desarrollo de las políticas.

Rama tuvo resistencia de sectores muy de derecha o muy de izquierda, pero también tuvo una fuerte oposición de algunos cuadros intermedios del propio sistema educativo debido a una modalidad de gestión absolutamente autocrática. *