MARCO CONCEPTUAL

En su presentación ?Género y políticas educativas: marcos conceptuales y enfoques?, la profesora Gladys Rodríguez profundizó en la necesidad de ?ubicar el enfoque de género en el marco de las políticas de los derechos humanos? y de entender las políticas de género como parte del campo educativo, como parte de los derechos culturales.

?Ello significa situar las cuestiones de género en las tensiones igualdad/diferencia, universalismo/particularismo, homogeneidad/heterogeneidad, dominación/emancipación?, para evitar caer en la mirada según la cual las cuestiones de género pasan a ser ?hechos muertos?, de los que no se observa su implicancia en la desigualdad social.

En opinión de Rodríguez, hay que proponer una política de la diferencia que: sea coherente con la política de la solidaridad entre géneros,

a)    distinga entre las diferencias que importan y las que no importan,

b)    distinga qué diferencias promueven la desigualdad y cuáles no lo hacen,

c)    construya la igualdad en la diversidad.