Rechazo parlamentario a afirmaciones de Cotugno sobre educación estatal

El diputado encuentrista José Carlos Mahía rechazó las recientes declaraciones del arzobispo de Montevideo, Nicolás Cotugno, quien calificó a la educación uruguaya de «totalitaria» y «antidemocrática», proponiendo nuevamente la incorporación de la enseñanza religiosa a la currícula

Según el legislador, la educación uruguaya ha sido «un factor de democratización, que ha contribuido a la consolidación de la identidad nacional».

El parlamentario afirmó que detrás de todo este problema está «el subsidio a la educación privada católica. Bien sabemos que la Constitución de la República le pone límites a este tema».

Otros integrantes de la comisión como Margarita Percovich, Glenda Rondán y Nahum Bergstein propusieron elaborar una declaración de todo el cuerpo para responder a las afirmaciones de Cotugno.

Mahía se refirió también a la necesidad de aclarar todo lo relativo a la educación en valores, para lo que propuso la convocatoria de las autoridades del Codicen.

«Entendemos que la educación pública ha transmitido y transmite valores y conceptos importantes. Un ejemplo concreto es la defensa del medio ambiente. Hoy observamos cómo nuestros propios hijos nos retan por arrojar papeles o fumar, lo que hace algunos años era impensable».

Siguiendo el hilo conductor de las expresiones pronunciadas en su oportunidad por el consejero Daniel Corbo, Mahía manifestó su inquietud sobre cuáles son los valores que se van a tramitir y son universalmente deseables. «Mi inquietud es saber qué entendemos por tolerancia, ideales liberales, el rechazo al racismo, falta de respeto o violencia. Hay que ver que se pone detrás de esas etiquetas».

En relación a los denominados valores no consensuados, Mahía reflexionó quién evalúa esos valores admitidos o no admitidos, quiénes van a ser formados y cuáles serán los contenidos. «La educación debe seguir perfeccionándose, pero no podemos decir que no se enseñan valores.

Tenemos que recordar que Uruguay vive un proceso de desintegración social, ya que el 48% de los niños nace en hogares con necesidades básicas insatisfechas». *