Educación inclusiva

Cuatro pasos de la integración.

Una escuela integradora es aquella que puede contener a todos los alumnos de su comunidad. Tiene como reto desarrollar una pedagogía centrada en las necesidades del niño, respetar las diferencias individuales y asumir una actitud de no discriminación. Debe conocer las diferentes necesidades de sus alumnos y responder a ellas, adaptarse a los diferentes estilos y ritmos de aprendizajes de los niños y garantizar una enseñanza de calidad por medio de un programa de estudios apropiados, una buena organización escolar y una utilización atinada de sus recursos.

Entendemos la integración escolar como un proceso que posibilita a la persona con necesidades educativas especiales desarrollar su vida escolar en condiciones de igualdad, pero atendiendo a su desarrollo personal y brindándole los medios y condiciones adecuadas para que participe en el conjunto de las actividades escolares.

Los objetivos que persigue son una integración a nivel físico, pedagógico y social, que apunte a la máxima integración y a la mínima discriminación, teniendo como finalidad la normalización de las condiciones de vida del niño y de su pleno y armonioso desarrollo.

Existen algunos pasos a seguir para la integración:

* Contrato con los padres: en el mismo se estipularán las responsabilidades de los progenitores (el apoyo profesional externo, frecuencia de las reuniones, etc.) como así también a lo que se compromete la Institución (realizar adecuaciones curriculares si fuera necesaria la comunicación permanente con los padres y profesionales de apoyo externo, la capacitación de los docentes, etcétera).

* Evaluar al alumno: el docente y el profesional de gabinete realizarán una evaluación pedagógica que tendrá en cuenta: estilo de aprendizaje, déficit, competencias curriculares, entorno familiar. Se constatarán fundamentalmente las necesidades de los alumnos con relación a la apropiación de los aprendizajes previstos por el Diseño Curricular y las ayudas específicas que necesita para progresar en la escuela y ser competente en la vida social.

* Planificar las respuestas educativas: responde a la pregunta qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, y cuáles serán los apoyos materiales y de recursos humanos adicionales que habrá que proporcionarle al alumno con necesidades educativas especiales.

* Realizar el seguimiento del programa pedagógico proyectado: será un programa pedagógico abierto pues estará en constante revisión de acuerdo con los datos que brinda la práctica.

Cuanto más consolidado esté el proyecto educativo (cuanto más estructurado y coherente es el equipo pedagógico), mejor será el pronóstico de puesta en marcha del programa de integración.

María Alejandra Quiroga Prof. Educación Inicial