Situación de pobreza en la infancia es motivo de investigación

Siguiendo la Estrategia Nacional de Infancia y Adolescencia (ENIA 2010-2015), desde la Udelar se procura darle continuidad al proyecto que propone un plan quinquenal de trabajo que atienda las necesidades de niños y jóvenes, desde la perspectiva de derechos humanos. Pero a su vez, más allá de plantearse metas, a corto y largo plazo, la institución procura investigar sobre la situación de la infancia en nuestro país.

Casi un 39% de los niños y niñas de menos de cinco años de edad son pobres en nuestro país. La pobreza en nuestro continente llama la atención de la sociedad latinoamericana, al expandirse de manera notoria, y en muchos casos dicha notoriedad no sirve para atender de lleno el problema. En Uruguay, si bien se dieron mejoras, no deja de haber en la actualidad un 44% de niños pobres en Montevideo, y un 34% en ciudades del Interior, es decir en centros poblados con más de 5.000 habitantes.

La pobreza genera a su vez, otro tipo de problemas en cuanto al estudio, el desarrollo físico y mental, la salud en general. En Uruguay, un 11% de los niños de hasta dos años en situación de pobreza padece de retrasos en el crecimiento mientras que el 8,5% padece obesidad y sobrepeso.

A su vez, el 70% de los niños que padecen pobreza en nuestro país deja la educación primaria sin completarla, y el abandono en secundaria supera el 75%. Bajo la coordinación de la profesora Alicia Canetti y Laura Schwartzmann, el CIIP será una herramienta de estudio que tendrá la Udelar para hacer un seguimiento sobre la situación de la infancia en nuestro país.

«Fue interés de la propia Universidad como punto de convergencia de distintas áreas en temas comunes con el resto de la sociedad, lo que motivó a la institución a llevar adelante este proyecto», explicó a LA REPUBLICA Schwartzmann. En el año 2009 se hicieron llamados para la financiación de centros interdisciplinarios, en los cuales se acordó la creación de cuatro centros, entre ellos el CIIP.

 

Integración

En el proyecto se integrarán docentes e investigadores de diversas áreas del conocimiento como nutricionistas, psicólogos, sociólogos, entre otros. «Se busca lograr la más amplia convergencia de disciplinas, ya que es un tema interdisciplinario, con el objetivo de profundizar este conocimiento paro dar respuesta concretas desde el ámbito universitario para colaborar con las políticas de infancia y pobreza», explicó Schwartzmann.

Dijo que actualmente se viene apoyando el trabajo realizado en diversas instituciones que trabajan en el área de investigación. Laura Schwartzmann, explicó que «se requiere una actitud de prevención para evitar la aparición de los problemas, trabajo en equipo, con un compromiso social y motivación en relación al trabajo de la infancia que tiene que ser muy fuerte».

 

Recursos humanos

Desde la perspectiva académica, se considera que se debe «mejorar la calidad en recursos humanos, con posgrados y cursos de capacitación». Asimismo, del área de la investigación se entiende que es necesario seguir «trabajando en busca de una mayor efectividad».

Schwartzmann dijo que «hace falta evaluar a lo largo el tiempo», pues «se hacen muchos diagnóstico y líneas de base, pero falta ver dónde están las dificultades». Desde esta nueva estructura se propone «generar un sistema nacional de bienestar infantil» por lo cual proponen «crear un sistema de monitoreo».

Dijo también que «hay observatorios de la infancia, pero hay un aspecto que tiene que ver con los temas macrosociales de ingreso, y con los aspectos microsociales que hacen las características de las familias, la violencia intrafamiliar, que influye y no se registra, y se hace una intervención del centro y la escuela pero dejamos de ver lo que ocurre en la casa».