Abuso físico a niño en jardín de infantes pone en alerta a sociedad

La escuela moderna terminó con el castigo físico como método de educación. La enseñanza, basada en el afecto, fue traída como una revolución de la Escuela nueva de José Pedro Varela. El Código de la Niñez y la Adolescencia dice en su decimosegundo artículo: «Queda prohibido a padres o responsables, así como a toda persona encargada del cuidado, tratamiento, educación o vigilancia de niños y adolescentes, utilizar castigo físico o cualquier tipo de trato humillante como forma de corrección».

La denuncia a una educadora de un centro de educación inicial, de la Unión, donde concurren más de 40 niños, de cero a cuatro años, llamó ayer a la reflexión a tomar la información dominio público. La denuncia surgió por parte de otra educadora del centro que difundió las imágenes tomadas por un celular. El Ministerio de Educación y Cultura (MEC) dispuso el cierre momentáneo del centro y algunos padres realizaron la denuncia penal en la Seccional 15ª tras revisar el video difundido por televisión. El juez Daniel Tapié, al cierre de esta edición seguía tomando declaraciones, y trabajando en el caso. En las imágenes, se mostraba a una de las educadoras gritándole a un niño, mientras le daba de comer. Frente a la agresión, el niño respondió llorando y gritando, y la reacción de la persona adulta fue la de taparle la boca con un pañuelo.

La directora del área de Primera Infancia del Ministerio de Educación, Pilar Petingi dijo ayer en el programa «No Toquen Nada» de Océano FM que lamentaba que la denuncia se hiciera a través de los medios de comunicación. Explicó que «Canal 10 se puso en contacto con la dirección de Educación y nosotros sabíamos que había un video, pero no lo habíamos visto». Subrayado entrevistó el lunes a la educadora que filmó el video. La funcionaria del instituto dijo que existían otras agresiones (que se percibían en el video) tales como que «los ahogaban para que pudieran comer» y «les tapaba la nariz» para «meterles la comida a la garganta». También denunció que «los niños de ese salón dormían con la cabeza clavada en el plato, si no estaban callados los agarraba del cerquillo y les clavaba la cabeza en el plato. Ella se sentaba a tomar café y a mirar televisión». La «educadora» fue puesta en manos de la Justicia.

 

Problemática

El segundo artículo del Código de la Niñez dice que «todos los niños y adolescentes son titulares de derechos, deberes y garantías inherentes a su calidad de persona humana». Como sujetos de derecho que son, los adultos debemos asegurar el goce de sus derechos. La misma Ley 17.823, dice en su tercer artículo que «todo niños y adolescente tiene derechos a las medidas especiales de protección que su condición de sujeto en desarrollo exige por parte de su familia, de la sociedad y del Estado».

El abuso físico y simbólico puede generar serias consecuencias en el desarrollo del niño, explican los expertos. La sicóloga Beatriz Liberman, quien ha trabajado en el Codicen en el marco de los programas de prevención de la violencia, y particularmente sobre la violencia institucional, explicó a LA REPUBLICA que «existe la violencia simbólica, planteada desde los gestos, las palabras» y la «violencia física». Liberman, explicó que la violencia en todas sus dimensiones «es un tema complejo de estudiar». Precisó que lo importante «es el control que haga la sociedad para prevenir y observar estos temas». Dijo que en el caso de los niños atendidos por centros de educación inicial o de primera infancia, «se puede detectar un abuso, pero tenemos el problema que los niños muy chiquitos no hablan».

 

Reglas

El MEC estableció un plan de controles, que en contrapartida tiene exigencias para los centros educativos. A su vez, también se anunció ayer que otros institutos serán clausurados por no cumplir con las condiciones establecidas. Unos 560 centros funcionan en el país según el censo realizado por el MEC, y es el organismo encargado de controlar estas instituciones. En el año 2006 se lanzó la campaña «Cuidar también es educar», que invitó a la reflexión de la sociedad sobre la educación inicial.

Liberman dijo que la regulación existente «permite terminar con aquella idea de que los centros de educación inicial o de primera infancia son una suerte de guardería de los niños». Los centros de primera infancia deben contar con personal capacitado, un programa educativo, juegos didácticos de acuerdo a la edad de los niños, además de los controles de seguridad. En el sitio web del MEC (www.mec.gub.uy), está publicada la información sobre los requisitos y los centros educativos habilitados.

(*) De acuerdo al artículo 11 del Código de la Niñez, no utilizaremos para este artículo ni la imagen, o algún elemento que pueda identificar al niño o niña abusado.