Aspectos a profundizar

El programa Escuelas Saludables funciona a nivel de las inspecciones departamentales. Cada inspección cuenta con dos equipos conformados por dos asistentes sociales y dos psicólogos. Este mes ingresaron 40 asistentes sociales para cumplir con el trabajo, pero el pleno empleo de estos profesionales provoca que falten por lo menos 48 más, y así cubrir la totalidad del territorio.

Uno de los puntos que los docentes, inspectores, asistentes sociales, y psicólogos propusieron en el encuentro realizado este mes es que se procure mejorar el seguimiento de las escuelas, una vez que se detecte el caso de abuso y se intervenga. Daniel Conde dijo que «es necesario que esto se realice para ver como se está trabajando en los centros al respecto».

Conde dijo además que es necesario «definir las urgencias, para que los equipos multidisciplinarios acudan a un centro educativo». Muchas veces se los convoca «una vez que surgió una urgencia, pero no antes, cuando el problema se estaba generando», detalló.

A su vez señaló que es necesario que se actúe en los centros en caso de urgencias que pueden ser solucionadas por cualquier adulto. Dijo que «sería mejor que el Programa Escuelas Saludables no sea convocado para intervenir en decisiones administrativas».

Para la consejera de Primaria, María Inés Gil, «es necesario que se fomente la participación en el centro educativo». La jerarca destacó que la Ley de Educación «permite la participación de padres» y «eso es lo que debemos fomentar».

 

Redes locales

Las Escuelas Saludables procuran generar un mayor acercamiento también a la sociedad e interactuar con otros programas que colaboran en la educación de los niños más vulnerables. En este sentido, se procura reforzar las redes locales que trabajan en las escuelas, así como seguir apoyando al Programa de Maestros Comunitarios.