LINEAS DE TRABAJO

El PMC marcó desde sus comienzos un proceso de trabajo que hoy se traduce en un éxito. En tres años se afianzaron puntos esenciales para su desarrollo y permanencia. Curto explicó que durante el primer año «la constitución del rol del maestro comunitario hoy en día se materializó».

En 2007 había que «descentralizar más la gestión y lograr una apropiación colectiva del PMC, por lo que se conformaron grupos de referencia local en todo el país, divididos de acuerdo a la jurisdicciones de Primaria».

En 2008 se trató de anclar el plan de forma que «toda la escuela debe apropiarse del PMC» y que no sea sólo el maestro comunitario el que trabaje en el programa, mientras que en 2009 se trabaja en posibles trayectorias educativas. Permitió descubrir una nueva forma de tránsito por la escuela. Este año, el PMC viene trabajando en esta línea, en cuanto al tránsito escolar y sus formas, explicó Curto.