DIFERENCIAS SOCIALES

Según el informe de Sietal «América Latina reúne una heterogeneidad importante de escenarios económicos, sociales y educativos (…) en este panorama contrastan distintas situaciones donde coexisten países con mayor desarrollo económico y mercados de trabajo fuertemente estructurados en torno al sector formal de las economías, altamente urbanizados y con poca presencia de comunidades indígenas entre su población, junto con otros con mayor población rural y presencia de grupos étnicos, con diversos grados de desarrollo del sector informal».

A nivel de Secundaria la graduación es baja en toda la región, y también en Uruguay y Costa Rica (alrededor del 36% en ambos), lo que revela una realidad que «contrasta con lo que ocurría en el nivel primario. Sea en mayor o menor medida por problemas de pasaje o de abandono, poco más de una tercera parte de los adolescentes consigue terminar el nivel».

Uruguay y Costa Rica son destacados como países que «muestran una importante generalización del nivel primario, así como de la finalización del nivel y del pasaje a la educación media pero aquí la situación se revierte, si bien asisten los alumnos al nivel secundario lo hacen menos que al nivel primario y disminuye drásticamente la graduación del nivel secundario completo».