300 pequeños artistas dibujan su mundo

«Dibujanos tu mundo» fue la propuesta lanzada por el diario LA REPUBLICA, en la que se invitó a los niños a llevar al papel la percepción que cada uno tenía del mundo en el que vivimos.

En el Colegio Español Cervantes la propuesta fue aceptada con rapidez tanto por los niños como por el cuerpo docente, que vio en esta experiencia la oportunidad de plasmar en dibujos lo que los niños aprendieron durante este año.

La participación fue total, los 300 niños que corresponden al alumnado de primaria se sumaron a la propuesta, y el cuidado del medio ambiente fue el punto de partida en el que se trabajó para obtener un mundo mejor.

El colegio se caracteriza por trabajar y motivar en los alumnos la toma de conciencia de valores, trabajo que hacen teniendo como referentes no sólo la estructura del colegio, sino también a la familia y el barrio.

Los trabajos que ya exponen en el hall de la escuela se ven diferenciados claramente según las edades, ya que como nos explica la subdirectora de primaria Vilma Sánchez, los más grandes ­alumnos de quinto y sexto grado­ optaron por reflejar el mundo que ellos desean tener, utilizando la visión idealista y optimista plasmaron las formas de convivencia, la amistad y la integración. Los más pequeños manifestaron en su visión de mundo la integración, y como Vilma Sánchez nos cuenta, coincidieron en que tenía que haber «chinos, rubios, morochos» todos unidos. Los años intermedios se caracterizaron por la aparición de lo lúdico, y los deportes fueron recurrentes en los dibujos que los niños exponen.

«Dibujanos tu mundo» para esta institución, como para otras, ha sido la posibilidad de trabajar en conjunto niños y docentes para incentivar la expresión en la educación, Vilma Sánchez rescata lo positivo de estos proyectos que se suman a los cambios programáticos en educación para este año lectivo, ya que la expresión en las aulas ha estado un poco relegada anteriormente y ahora se busca incentivar en los niños no sólo una educación formal clásica, sino también incentivarlos a fomentar la riqueza de expresión, no sólo desde el dibujo, sino también desde la música, el trabajo manual, y la expresión corporal.

 

Educar con el mejor trazo

La educación inicial significa mucho más para los niños que la adquisición de nuevos conocimientos, en estos años los niños forman sus grupos de pertenencia, comienzan a forjar su personalidad, y aprenden aquellos fuertes valores que mantendrán para su vida adulta, es por esto que muchas instituciones educativas trabajan para darles las herramientas necesarias para que puedan dibujar su propio mundo de la mejor forma.

Tal es el caso del Colegio Español Cervantes, que forma parte desde el año 2001 del RICE (Red Iberoamericana de Colegios Españoles), esta red no recibe apoyo económico del gobierno español, pero sí permite una formación permanente y un doble titulo ­uruguayo español­ para quienes hayan cursado estudios de bachillerato en el mismo, por lo cual es condición que el alumnado tenga acceso a la educación de historia, geografía y literatura española desde el nivel inicial.

Aunque las exigencias del gobierno español fueron sólo en cuanto a la educación formal que se imparte a los alumnos, también fue importante la educación en valores como solidaridad, respeto, tolerancia, la no discriminación, los valores humanos atemporales que el Colegio Español Cervantes imparte desde sus comienzos a los alumnos.

Estos valores no se aprenden sólo dentro de las aulas y con ejemplos didácticos, los valores más importantes que los niños aprenden y comienzan a manejar en el día a día se generan en la interacción con sus compañeros o con actividades fuera del colegio. Es así que el Colegio Español apadrina a la escuela Roosevelt, una escuela de niños con capacidades físicas limitadas, en donde se trabaja en conjunto permanentemente y los niños de ambas instituciones comparten encuentros recreativos.

Por otro lado, tiene un acuerdo con el club Real Madrid con el que formaron una escuela de fútbol que funciona fuera del horario escolar y a la misma asisten tanto los niños del Colegio Español como los de la Escuela Nº 100.

Para el director Carlos Cambón esta integración es importante, ya que los niños en el juego se olvidan sobre su pertenencia a uno o a otro instituto y comparten el fútbol en un plano de igualdad. Cambón explica que el objetivo es también el poder derribar las barreras que se formaron sin causas justificables sobre la educación que recibe cada niño en base a prejuicios, haciendo que la integración sea no sólo una posibilidad, sino una educación para un futuro donde esas diferencias puedan ser derribadas totalmente.