Aseguran cobertura total de docentes  de educación física en escuelas públicas

La ambiciosa meta de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), del Ministerio de Turismo y Deporte (MTD) y del Instituto Nacional de la Familia (Infamilia), dependiente del Ministerio de Desarrollo Social (Mides), «es que 500 mil niños se beneficien con la universalidad de la educación física en las escuelas», explicó Julio Bango, director de Infamilia.

En la actualidad son más de 300 mil los chicos que realizan deporte en las escuelas. Quedan por fuera los alumnos de educación inicial y estudiantes de algunas escuelas rurales o destinadas a personas con capacidades diferentes.

La cobertura no es total por la falta de recursos humanos, vacío que en muchos casos será saldado con recreadores y no profesores de educación física.

Igualmente existe optimismo de que a fin de 2009 se alcance la cobertura total de profesores de educación física en todas las escuelas del país. «En 2009 vamos a llegar al 100% de la cobertura», aseguró Edith Moraes, directora general de Educación Primaria.

Al igual que los maestros, los profesores de educación física permanecen en la escuela asignada el horario completo.

«El docente cumple el mismo horario que los maestros, entra a las ocho y sale a las doce o entra a la una y sale a las cinco», detalló la directora general de Educación Primaria.

La cantidad de alumnos matriculados en la institución determina la contratación de uno o dos profesores.

Cabe señalar que antes del 2006 la ANEP no era responsable de la contratación de los docentes de educación física. Las comisiones de padres u otros organismos del Estado, eran responsables de la contratación. La firma de un acuerdo laboral con ANEP da como resultado mayor estabilidad y dedicación a la actividad.

En las escuelas, cada grupo tiene clases dos veces a la semana, en vez de un día sólo, como ocurría antes. La incorporación de los docentes de educación implicó además una replanificación de los programas y una redistribución de roles.

«El ingreso de los profesores generó un gran impacto; hubo que reestructurar qué lugar se les daba y lentamente comenzaron a participar en la elaboración de los programas», señaló Moraes. Al norte del país, más precisamente en Rivera, Tacuarembó y Cerro Largo, es donde más se siente la falta de profesores de educación física. «La lejanía con los centros de formación de profesores es lo que determina la carencia», afirmó Fernando Cáceres, director de Deporte del MTD. Sólo en Montevideo, Maldonado y Paysandú hay centros que forman docentes de educación física, mientras que existe interés por parte de organismos públicos y privados de abrir la carrera en el norte del país.

Otra opción que consideran desde la ANEP y el MTD, es la posibilidad de generar convenios para ofrecer becas a pobladores de ciudades del norte del país para que estudien educación física en algunos de los centros existentes.

 

Actividad obligatoria

En diciembre de 2007 se aprobó la ley Nº 18.213 que declara a la educación física «obligatoria en las escuelas de enseñanza primaria de todo el país». En función de las legislación y de la importancia que tiene la educación física en la calidad de vida de los niños, es que vienen trabajando los órganos involucrados.

«Lo importante es que la educación física es una actividad colectiva. Además que el juego y el deporte tienen reglas, entonces los alumnos van internalizando como manejarse con las normas», puntualizó Edith Moraes.

«Asimismo aprenden a respetar al otro, a respetar el tiempo, las reglas, los valores y se dan cuenta que lo importante no es ganar sino que juntos podemos disfrutar más y que podemos lograr más cosas que en forma individual», concluyó la directora general de Educación Primaria.