Autocrítica del rector Arocena porque "no hemos logrado una renovación"

La Udelar debatirá las formas de ingreso a la institución, la carrera docente, y el papel que desempeña la institución en la sociedad, para proponer una reforma a corto y largo plazo en la casa de estudios.

El doctor Rodrigo Arocena llegó a la Udelar como rector, impulsando una «segunda reforma», tal como proclamó previo a la elección de 2007. Con el apoyo de la Federación de Estudiantes (FEUU) en la elección, y el posterior respaldo de todos los órdenes en general, la reforma que ha tenido, según dan cuenta los documentos presentados por la Udelar, varias modificaciones en distintas áreas como la extensión, investigación, desarrollo, y descentralización. Para el propio rector no es suficiente.

En el sitio web de la Udelar (www.universidad.edu.uy) Rodrigo Arocena explicó esta semana que «el despegue» de una nueva reforma universitaria, entendida como «ciclo de cambios profundos y a largo plazo», pasa por «una gran renovación y diversificación de la enseñanza».

Destacó que «a pesar de grandes esfuerzos y no pocas iniciativas, no hemos logrado aún encaminar una renovación de semejante calibre». Explicó que para seguir adelante con el proyecto reformador, se realizará la semana que viene «un taller orientado a construir acuerdos concretos en esa materia».

 

Reforma en vista

La extensión es una de las tres áreas (junto con la enseñanza y la investigación) que las instituciones terciarias, más aún la Universidad estatal, deben emprender. Es la extensión, la aplicación de conocimiento generado en la institución para la devolución a la sociedad de lo aportado para el financiamiento de la institución. Ahora la Udelar se encamina a proponer un ámbito de debate para intensificar esta área. Este martes comenzará un taller sobre la reforma de la extensión universitaria y la enseñanza.

Una de las propuestas a debatir es la «curricularización de la extensión», acompañada por la «renovación de la enseñanza».

Asimismo se tratará la curricularización de la extensión, las experiencias de integración de la investigación al proceso de formación integral de los estudiantes. Por otra parte, el martes 14 de julio también se debatirá la enseñanza, la forma de ingreso a la Udelar tales como requisitos académicos, períodos de inscripción, ingreso con previas, herramientas de diagnóstico al ingreso para la búsqueda de alternativas de nivelación, Ciclos Iniciales Optativos, entre otros. Asimismo se pondrá sobre la mesa la evaluación de los docentes, y la trayectoria educativa de los estudiantes.