Educación  inicial y especial

El Codicen implementará tecnicaturas en educación inicial y especial en cursos regionales, de acuerdo a la demanda. «Es decir, los maestros que se especialicen a partir de 2010 en adelante van a ser técnicos en educación inicial», comentó a LA REPUBLICA la inspectora Blanca Lima.

Como informáramos tres escuelas rurales de Soriano incorporaron la educación inicial para niños de 4 y 5 años, lo que pone a Soriano a la vanguardia a nivel nacional, al punto que es uno de los departamentos donde se han generado más cargos de maestro en el último año.

Lima destacó que «el éxito de estos cargos va a depender de la continuidad y la asistencia regular de los niños» y que «el niño de educación inicial falta por ser más pequeño, por estar más expuesto a enfermedades; es obvio que los padres los cuidan más».

Pero «esta política educativa aspira, con la ley de obligatoriedad de 4 y 5 años, a crear la cultura en los padres de que aquellos niños que vienen regularmente a la escuela van a ir con una mochila de conocimiento mayor».

Hasta el año pasado los cargos eran cubiertos por maestros que tenían doble titulación, pero a partir de 2010 «van a ser técnicos en educación inicial», ya que «se va a implementar en distintos institutos de formación docente un tipo de educación regionalizada de tecnicatura de educación inicial».

Subrayó que «el Consejo de Educación Primaria, en forma conjunta con el Instituto de Estudios Superiores está implementando otra política de tecnicatura de educación inicial, y me animaría a decir también otra tecnicatura a nivel de maestro de educación especial».

 

Vigencia del Código del Niño

El Consejo Nacional Consultivo Honorario de los Derechos del Niño y el Adolescente expresó su preocupación e hizo un llamado a todos los actores del sistema para la vigilancia del Código del Niño, a raíz de los sucesos que involucran a menores infractores, en régimen de privación de libertad, en dependencias del Ministerio del Interior.

Todos los representantes dejan constancia de los resultados del debate entre sus miembros, tras el estudio realizado por el comité de observadores, y refieren a cinco puntos de vital importancia para la vigencia del Código del Niño. Sostienen en primer término que la normativa especializada en niñez y adolescencia está en sintonía con los estándares constitucionales e internacionales.