REPETICION Y CAMBIOS

En 2006 la repetición en la Escuela Nº 157 alcanzó a 33%, mientras que en 2007 fue de 28%. El pasado año volvió a bajar y se situó en 23%. «Con el poco tiempo que tuvimos las computadoras, no podemos evaluar si gracias a eso hubo una baja en la repetición», dijeron los docentes.

Villa García es el fiel reflejo de un cambio inesperado. Allí, uno puede percibir con ejemplos que el crecimiento del uso de Internet se debe en gran parte a la implementación del Plan Ceibal. Alrededor de la escuela, toda una comunidad comparte un espacio de trabajo. Los niños participaron de un concurso de anécdotas recogiendo experiencias de los vecinos y enviándolas por mail. Pronto se editará un libro.

El acercamiento de los padres se manifestó luego de que muchos llegaron a la escuela con la intención de aprender computación. A su vez, los niños cambiaron los roles. En la implementación del programa Verano Educativo, fueron quienes les enseñaron a las maestras que llegaron ocasionalmente a utilizar las computadoras. No es raro ver a un niño y su familia revisar juntos Internet, a pesar de las dificultades de conexión acusadas por docentes y alumnos. Tampoco es raro ver a los ex alumnos reunidos para llevar adelante tareas en favor de la escuela y sus vecinos, en una comunidad que cambió, allá lejos, pero tan cerca del mundo.