América Latina se alista para combatir el analfabetismo

Uruguay comenzó en 2007 a aplicar un modelo de alfabetización diseñado en Cuba y adaptado a las necesidades de nuestro país. De todas formas, en los últimos 40 años el analfabetismo disminuyó de manera considerable.

El Plan «En el País de Varela, Yo Sí Puedo», llevado adelante por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y el Ministerio de Desarrollo Social (Mides) enseñó a leer y escribir a 4.000 de los 15.000 uruguayos analfabetos localizados por el gobierno.

 

Región con manos a la obra

Los países de la región ven con preocupación el tema del analfabetismo y se encaminan a reforzar un plan de acción conjunto.

Además de nuestro país, Bolivia, Venezuela, Perú y Brasil, entre otros, aplican planes de alfabetización con reconocido éxito.

La Unidad de Naciones Suramericanas (Unasur) encaró el problema del analfabetismo en la región y planteó una serie de recomendaciones para comenzar un proceso unificado de reversión del analfabetismo.

 

Cumbre y orientaciones

La Reunión del Comité Técnico de Alfabetización (CTA) celebrada en noviembre realizó una serie de recomendaciones a los gobierno de la Unasur, con el fin de caminar juntos rumbo al abatimiento del analfabetismo en nuestro continente. Millones de personas, sobre todo en los países más pobres, no saben leer ni escribir.

En dichas recomendaciones se reconoce «el valor de cada uno de los programas de alfabetización» desarrollados en los países miembros de la Unasur. A su vez, el CTA ve necesaria la articulación de acciones e «intercambio de experiencias al respecto». Esto se realizará, según se propone, aprovechando las nuevas herramientas de comunicación que brinda Internet.

También se recomienda «orientar» a los países de la Unasur en materia de planes de alfabetización.

La Unasur considera necesario que se desarrollen programas de alfabetización «enmarcados en políticas sociales integrales (educación, salud y trabajo).

También sugiere que los planes de alfabetización estén vinculados a políticas sociales que busquen la erradicación de las causas de la pobreza. Agrega que los gobiernos de los diferentes países deben establecer la alfabetización como política de Estado.

Entre las recomendaciones del Comité Técnico de Alfabetización se incluye la necesidad de evaluar los programas «con principios comunes en la Unasur», que respeten «la diversidad de métodos adoptados en cada uno de sus países miembros».

 

Inclusión de los adultos

Actualmente en nuestro país se está estudiando la forma de inclusión educativa para que los alfabetizados continúen con sus estudios. El propósito es «la escolarización», tal como afirmó el director del Area de Jóvenes y Adultos de la ANEP, Felipe Machín.

Precisamente, el CTA recomienda que los países garanticen la promoción de políticas que permitan la «continuidad educativa para los alfabetizados».

Desde la Unasur, y particularmente desde la CTA, se promueve la educación de adultos como «aspecto contenido en las propuestas curriculares», y se pide el reconocimiento de la especificidad del educador de adultos, así como la elaboración de materiales de lectura «acordes a las capacidades de los egresados».