Ley de Educación: cogobierno y participación vuelven al debate

Modificar la ley de Educación tiene, ya desde su esencia, el principio de cambiar la estructura de la enseñanza nacional, tal como fue apoyado por todos los sectores políticos y sociales ni bien se inició, en 2006, un proceso de debate nacional denominado Debate Educativo.

Pero el tema de la participación y el gobierno en la educación ha sido un factor relevante y ha generado, a su vez, una escalada de reclamos que llevó a marchas, ocupaciones y paros.

El proyecto de ley modificado por la comisión política que lo trató, comisión creada por el Congreso del Frente Amplio (FA) con representación legislativa y de la propia fuerza de conglomerados de partidos de izquierda, se presentó anoche ante los comités de base para que comience a ser estudiado por el FA. Paralelamente, la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados seguirá tratando el tema, y la semana que viene el proyecto irá a otros ámbitos del FA.

 

Posición gremial

El Poder Ejecutivo tuvo que laudar, desde un proyecto de Ley, el reclamo histórico de modificar el sistema educativo. Pero parece que la paz sindical no se logrará tan fácilmente en relación con algunos puntos vinculados a esta ley.

Desde los sindicatos de la educación existe expectativa sobre el resultado del Proyecto de Ley que, tal como pretende el gobierno, debe ser votado antes de finalizar este año. Los gremios de la educación tienen pensado seguir adelante con las ocupaciones de centros de estudios, tal como se viene realizando hasta el momento, según pudo saber ayer LA REPUBLICA. A su vez, aún se piensa en realizar un paro general en la enseñanza una vez que el proyecto de ley vuelva a ser estudiado en el Parlamento, ya en el plenario de la cámara baja.

Los estudiantes planifican sus movilizaciones, y consecuentes ocupaciones. La Federación Uruguay de Magisterio (FUM), por su parte, se mantiene al margen de los reclamos, tal como lo expresó este año la Mesa Federal del sindicato, que considera que no se puede dar un ámbito de cogobierno estudiantil y docente en el Consejo de Primaria, teniendo en cuenta la edad de los alumnos.

En el caso de los estudiantes de Secundaria, entre otros temas, solicitan participar en el cogobierno de la enseñanza pública, algo que también es reclamado desde los sectores docentes, que piden que no exista participación de representantes del Poder Ejecutivo en el gobierno de la ANEP, ente autónomo de la educación pública, que desconcentra Primaria, Secundaria, Educación Técnica y Formación Docente.

 

Participación mixta

Desde el gobierno, tanto desde el Poder Ejecutivo como del Legislativo, por lo menos en el oficialismo, se tiene pleno convencimiento de que la participación en el gobierno de la ANEP, por parte de los docentes, es una alternativa viable. La oposición maneja el tema con cautela, y en particular los partidos tradicionales reclaman la «no politización del tema del cogobierno».

«No nos cabe ninguna duda de que hemos llegado a la mejor posición, viendo que, por una parte están quienes plantean que los consejeros de la ANEP deben ser todos docentes, y por otra, quienes plantean que debe quedar todo como está», explicó ayer el diputado socialista Roque Arregui a LA REPUBLICA.

Arregui destacó la implementación del cogobierno en la nueva estructura de la Formación Docente y los Institutos Técnicos Terciarios. «El Codicen nunca había tenido un representante electo de los docentes y aquí hay dos de cinco. Además se creará el cogobierno en dos instituciones», explicó Arregui.