El maestro Miguel Soler Roca opinó sobre la educación actual

Miguel Soler es uno de los más destacados maestros de nuestro país. Fue distinguido hace dos años con el título de Doctor Honoris Causa de la Universidad de la República (Udelar) por su extensa y destacada tarea educativa.

Nacido en el año 1922 en Cataluña, amigo del maestro Julio Castro, es un referente para la pedagogía nacional. Soler colaboró intensamente con el proceso que llevó a la generación de una nueva Ley de Educación que aún está en discusión parlamentaria, y por primera vez opina al respecto sobre dicho proyecto y nuestro actual sistema.

 

Estando lejos

«Después de haber estado dos años en Uruguay (2005-2007), vuelvo a estar lejos, disponiendo de informaciones indirectas y parciales», dice el maestro Miguel Soler Roca en una carta que publicó esta semana, de manera completa, la revista La Onda Digital, que puede leerse en Internet.

Soler, quien participó de la Comisión Organizadora del Debate Educativo (CODE) indicó mediante esta declaración su posición sobre el proyecto de Ley de Educación que está en discusión parlamentaria. Desde España, donde reside, sostuvo que «el tema (la educación y la elaboración de una Ley que la actualice, estimule y regule) es, en cualquier parte del mundo, también difícil».

Indica que es la primera reflexión pública que hace sobre el referido articulado. Dice que «toda ley de educación responde a un concepto de la educación, más concretamente a un proyecto educativo, siendo deseable que éste sea coherente con el proyecto global de sociedad…».

Destaca que se desea «la concreción de cambios importantes en materia educativa: cambios en algunos principios básicos, cambios en sus funciones en la sociedad, cambios en la amplitud de su cobertura, cambios institucionales, cambios en las responsabilidades y derechos de diferentes colectivos, cambios en los métodos y medios y, sobre todo, cambios en los resultados obtenidos».

 

Críticas

Soler dijo que comparte con el proyecto de Ley que la educación «es una prioridad» para el país. En tal sentido reflexionó: «Hace unos meses una Intendencia Municipal llamó a concurso para proveer cargos de trabajadores no cualificados, exigiéndoles al inscribirse que hubieran completado la educación Primaria.

Ahora el Ministerio del Interior cree posible reclutar algunos agentes policiales con esa misma formación, seis años de Primaria.

¿Son éstas muestras de la alta prioridad otorgada a la educación o, por el contrario, demuestran con qué magros resultados nos damos por satisfechos?».

(*) Por temas de espacio no pudimos extendernos en las críticas que Soler hacer al proyecto de Ley de educación. Texto completo en www.laondadigital.com