Mercedes: preocupación por violencia

El proyecto de ley presentado por el diputado nacionalista establece: «Artículo 1º: Se declara de interés nacional la Confección de un Protocolo de Prevención, Detección e Intervención respecto al maltrato físico, psicológico o social en los centros educativos de todo el país.

Artículo 2º: (Objetivo) El Protocolo establecido en el artículo 1º de la presente Ley tendrá como objetivo la proposición, promulgación y aplicación, en forma urgente, de medidas de detección, prevención e intervención respecto al maltrato en los Centros Educativos de todo el país. Artículo 3º: Será obligatorio en todos los centros educativos del país (públicos y privados, habilitados y no habilitados) en los niveles Preescolares, de Primaria y de Secundaria, la aplicación del referido Protocolo de Prevención, Detección e Intervención respecto al maltrato físico, psicológico o social. Artículo 4º: El Poder Ejecutivo a través de las Unidades Ejecutoras (Codicen, ANEP, Secundaria) dispondrá de un plazo de 180 días para determinar los contenidos del referido Protocolo, elaborarlo, comunicarlo a todos los centros educativos del país. Asimismo controlará su aplicación y establecerá las sanciones correspondientes para el caso de incumplimiento».

 

Problemas de disciplina

Novales explicó su iniciativa recordando que «cada día los maestros se enfrentan a una mayor cantidad y más graves problemas de disciplina contando con pocas o ninguna herramienta para su temprana detección, prevención y tratamiento». Registrándose «distintas formas de acoso u hostigamiento, directo, o a través del aislamiento de uno o más alumnos respecto del grupo, es una forma de maltrato, es una actividad reprobable que debe ser combatida por los responsables del centro de educación», donde «es evidente que los maestros y profesores han visto su autoridad menoscabada frente al alumnado, en el que priman, sobre todos, los derechos de los menores, olvidándose de que también existen deberes. Se ve como necesario y urgente que las autoridades de la Enseñanza tomen medidas para dotar al plantel de maestros y profesores de herramientas y estrategias claras, asertivas y eficaces para tratar este problema». Recordó Novales que Secundaria, Codicen, y Anep cuentan «con técnicos especializados (maestros, pedagogos, psicólogos, etc.) que podrán abordar esta temática y elaborar el Protocolo sin demora, en el que se establezcan las estrategias de información, detección y de intervención para encontrar una solución adecuada y ajustada al problema». Comentó además que «la no intervención temprana puede desencadenar en mayores episodios de violencia, tanto del agresor como de la víctima.

No podemos esperar de los niños una respuesta adecuada siempre, sino que, en muchas ocasiones, vamos a ver que responden con una respuesta excesiva a la violencia que reciben, que puede perjudicar en forma muy grave o permanente a otros o a sí mismos.

Si bien es un problema que se da en todos los niveles de la educación (y posiblemente también en otros ámbitos como los laborales) se impone como urgente tomar medidas en las etapas más tempranas de la enseñanza en las que, con toda seguridad, seremos más efectivos, en las etapas de formación de los niños y jóvenes», comentó. Entiende que «los centros educativos juegan un papel fundamental en la creación y trasmisión de valores democráticos, en los que la tolerancia y el respeto a la pluralidad son un derecho irrenunciable de todo individuo».