La llave

He escuchado con respeto, a personas que imaginan la cercanía de un país mejor, porque aumenta la producción, recibe inversiones, le cierran las cuentas y puede agrandar sin riesgo el gasto social.

 

Tales realidades ayudan, cómo no, a la reconstrucción de una sociedad capaz de sobreponerse a sus históricos dramas. Antes, empero, es imprescindible la educación como llave maestra que abra la puerta del futuro. Sábato dijo hace treinta años: «El mundo está gravemente enfermo de incredulidad y de feroces dogmatismos. Y la educación no puede ser ajena a estos padecimientos, pues, en desdichada dialéctica, es su raíz y su consecuencia ya que, no sólo se expresa en escuelas y universidades sino también en la calle».

¿Qué ha cambiado desde este doloroso diagnóstico? Nada.

Se sabe que la izquierda ha abordado, incluso en su relativamente olvidada etapa programática, medidas para cimentar otra educación. Yo mismo, pese a mis ignorancias, me he ocupado de tan saludables empujes.

Sin embargo, no han sido suficientes. El estancamiento del proyecto de ley de educación es inadmisible. Más allá de todas las vallas políticas, ideológicas y de otros tipos que uno conoce, no se está siendo realista y el realismo, como postuló un viejo escritor español, «no es una moda sino una constante que se va y vuelve, no nos abandona».

Estimula que el ministro de Economía asegure que, al fin del período, habrá una inversión del 4,5% del PBI en la educación. Estimula tanto como el Plan Ceibal, los programas de alfabetización, la educación para adultos y la universalización de la enseñanza preescolar.

Ahora bien, ésas son partes, no el todo. El universo a edificar exige objetivos y valores de consenso, programas actualizados y una pedagogía humanista.

Es inevitable regresar a Sábato: «Se comete un grave error cuando se pretende reformar la educación como si se tratase de un problema técnico y no de la concepción del hombre».

Pensemos en ello, por favor.