Maestros piden formación para revertir carencia de conocimientos informáticos

El Censo Docente, que mostró un alto porcentaje de docentes que carecen de conocimiento de informática, puso en evidencia un alto déficit en la materia.

 

Pedido inmediato

Un 30% de los docentes de la ANEP declararon en el censo nacional realizado el año pasado que no tenían conocimiento en el manejo de las computadoras. La cifra es aún más alta entre los maestros, gremio en que trepa al 39%. Esto llamó la atención, tanto de las autoridades como de los propios maestros, que de inmediato utilizaron estos datos para apoyar su pedido de formar a los docentes en informática.

LA REPUBLICA, en un artículo del sábado 16 de febrero, presentó estos datos recordando que nuestro país comenzó el año pasado a implementar el Plan Ceibal, por el cual cada escolar tendrá su computadora en el año 2009, según es el objetivo del gobierno. La maestra Teresita Capurro -secretaria general de la Federación Uruguaya de Magisterio (FUM)-, entrevistada al respecto, planteó su preocupación. «La enseñanza de la informática no está en el currículum de la formación de maestros y es una necesidad que debemos enfrentar», declaró.

Por tal motivo fue consultado el director de Formación Docente de la ANEP, Oruam Barboza, quien dijo a LA REPUBLICA que desde el organismo han «decidido apoyar la capacitación en todos los centros de formación y perfeccionamiento, así como los cursos de informática en el interior». Agregó que «será un objetivo plantear los cursos a docentes desde su formación».

 

Planteo

Los maestros, en su Congreso Pedagógico realizado en octubre del año pasado, afrontaron con interés el tema de la formación en computación. Las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza es uno de los tópicos que lleva adelante la Unesco para avanzar hacia «una educación de calidad», según se desprende de los documentos sobre «Educación Para Todos». Dados los datos revelados por el censo, es posible afirmar que Uruguay presenta un déficit en la materia.

«Uno de los problemas que tenemos es que por nuestra cuenta no estamos en capacidad de afrontar los gastos de un curso privado de computación», enfatizó Capurro. Los maestros implementaron, por medio de su revista «Quehacer Educativo», un sistema de información que permite actualizar en los docentes, mediante una serie de artículos, los conocimientos en computación u otros temas relacionados a al trabajo de diario de enseñar. «De esta forma, ayudamos a aquellos docentes que no tienen recursos para comprarse libros», explicó la dirigente sindical.

Los maestros reconocen que la informática es un área que aún no se ha universalizado en el conocimiento, pero identifican el problema en el poco interés de las administraciones educativas para poder incorporar cursos en los programas de formación. «Necesitamos actualizarnos, ya que nosotros trabajamos con niños, y si vamos a hablar de computación en una clase nos puede suceder que todos los alumnos sepan más que el propio maestro», graficó.

 

Críticas

Oruam Barboza, por su parte, dijo que es la voluntad de ANEP que las salas de informática estén a la orden para que se capaciten los docentes, y más ahora que se incorporó el Plan Ceibal. El jerarca dijo que los datos del censo «corresponden a aquellos maestros que hace varios años egresaron y no recibieron formación».

Teresita Capurro se mostró preocupada por esto, y remarcó la falta de información que hubo en la presentación de los datos del censo sobre la cantidad de maestros que saben o no computación. «Hubiéramos preferido que se dijera qué edades tienen los maestros que dicen no saber de informática, y el nivel socioeconómico de donde provienen», afirmó.

Agregó que desde la central de maestros, en el Congreso Pedagógico realizado en Florida, incorporaron el tema de las nuevas tecnologías y asumieron la responsabilidad de adaptarse «a este nuevo tiempo».

Por otra parte, Capurro señaló: «Los maestros, por más que criticamos la forma en que se realizó el censo, fuimos muy sinceros al contestar todo lo que se planteó en él». Culminó su diálogo con LA REPUBLICA diciendo que «hoy los niños nacen con las nuevas tecnologías y las aprenden; nosotros debemos aprenderlas también, aunque antes no se nos dio la oportunidad».