Reconstrucción

En un reportaje reciente el diputado Aníbal Pereyra, impulsor del proyecto de nuevas normas para darle más tierras a Colonización a fin de repoblar la campaña, destacó un asunto esencial que la mayoría hemos inadvertido. Hasta ahora casi todos pensábamos en superar problemas de caminos de acceso y salida, o de servicios administrativos y de comunicación.

Sin embargo, Pereyra fue más allá: hay que reconstruir en muchos, demasiados sitios, las escuelas rurales.

Y quiero decir, lector, que el vocablo reconstruir está perfectamente aplicado. Es que por una decisión obviamente errónea de administraciones anteriores, que apuntaba a la concentración, Primaria se desprendió en su momento de muchos locales donde funcionaban esas escuelas, al tiempo que otros iban siendo devorados por el abandono. Entonces se dijo: «¿Para qué tantas escuelas con pocos alumnos?». ¿Y el traslado de los niños?, se preguntó. «No hay problema ­se respondió con cierta petulancia­, basta mejorar el sistema de transporte».

Hoy estamos comprendiendo, en su real magnitud, las desastrosas consecuencias de esa política basada en la jactancia.

Está muy claro. ¿Cómo repoblar la campaña, cómo motivar a la familia rural a que se quede en su lugar o que vuelva a afincarse en él ­por ejemplo, aquellas familias granjeras o que manejan tambos chicos­, si servicios sustanciales como la escuela de sus hijos se han convertido en un enorme obstáculo?

Hay que reconstruir las escuelas rurales. Si es posible, más de las que hubo en el pasado. Y me permito añadir esto, con una ambición cuyo solo objeto es enfrentar la realidad para no perder de vista el objetivo central: también se necesitarán más liceos y más centros de enseñanza terciaria cerca de esa gente, a la que el país necesita en el campo, no en los cinturones de pobreza de los centros urbanos.

Supongo que alguien, en algún lugar, además del diputado Pereyra, está pensando en todo esto.

A la vez, como se necesita. *