Alianza Nacional y su proyecto de escuelas siempre abiertas

* Los maestros aceptaron discutir la propuesta realizada por el senador Jorge Larrañaga de mantener las escuelas públicas abiertas todo el año. LA REPUBLICA tuvo acceso al documento presentado el lunes por el senador Jorge Larrañaga explicando los alcances del mismo.

Los maestros estudian la propuesta del senador nacionalista Jorge Larrañaga, que fue presentada el lunes en la Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) y el martes en la Asociación de Maestros (Ademu). Fuentes gremiales confirmaron que se elevó el proyecto a las filiales de todo el país para que éstas puedan considerarlo.

En una nota editorial publicada ayer en el diario “El País”, firmada por el diputado nacionalista Javier García, éste justificaba que la mayor permanencia en la escuela por parte de un niño resulta una “mayor capacidad de aprendizaje”. García, haciéndose eco de la propuesta de Larrañaga solicitó en su artículo “reconquistar la centralidad de la Escuela”.

El sector de Jorge Larrañaga se comprometió de lleno a fomentar propuestas educativas que actualmente están siendo estudiadas a todo nivel. La Universidad de la República (Udelar) solicitó más información sobre el proyecto de crear una “Universidad Nacional” que fue presentado en la Comisión de Educación de Diputados y a su vez ésta solicitó a la Udelar que se expida al respecto. La Udelar, al considerar que el proyecto era “demasiado escueto” ­según confirmaron fuentes de la Asamblea General del Claustro­ solicitó más información sobre el mismo. Este anterior proyecto pretende generar una Universidad autónoma y cogobernada en el interior del país para “lograr que todos tengan acceso a la educación”, dijo García.

 

Las escuelas

Bajo el título “La escuela pública como centro de las políticas sociales” el lunes pasado el senador Jorge Larrañaga presentó el proyecto al gremio de maestros. Según dice el documento, “la infancia es la base del capital social del país del futuro. Paradójicamente, la pobreza se concentra en los niños, que son, a su vez, los de mayor vulnerabilidad social”. Continua aduciendo que “el hecho de que los niños sean los más pobres en términos relativos genera situaciones de gran fragilidad humana y desprotección, comprometiendo la adquisición de competencias, capitales culturales y la estructura de oportunidades que el país requerirá para un desarrollo integrado y armónico”.

A su vez afirma que “la infantilización de la pobreza en términos de exclusión social tiene un importante impacto de desafiliación y pérdida de ciudadanía social, generando lesiones profundas en el tejido social del país.

En la fundamentación del proyecto se presenta que “la Escuela” tiene “tres fortalezas”. Una de ellas es la “fortaleza” de “la cobertura a nivel nacional”, “su amplia red de difusión territorial, que llega a todos los rincones del país” y que “lo que pasa en la Escuela repercute globalmente sobre el conjunto de las familias de la sociedad”.

Sostiene que “la Escuela permanece cerrada casi 100 días por vacaciones (de verano, invierno y la Semana de Turismo) y unos 80 días más que corresponden a sábados, domingos y feriados”, lo que totaliza “180 días en 365 del año en que no se usa la infraestructura escolar”. Agrega que la mitad de los días del año “la Escuela (salvo las que integran el programa Verano Solidario) está cerrada”.

Dice también que “para los niños que pueden vacacionar resulta estimulante este período, pero para los que no tienen acceso a ese bien el período de vacaciones no resulta fructífero”.

Considera que el horario escolar en los días de clase “es muy limitado” y destaca el horario de las escuelas de tiempo completo, las cuales son, según Larrañaga, “una propuesta pedagógica enriquecida” y que con “las tres comidas en el día, logran superar estos factores de origen socio-familiar”.

 

Propuesta

Alianza Nacional propone que “durante los días sábado y domingo, así como en períodos de vacaciones, las escuelas públicas permanezcan abiertas a la comunidad y sus familias”. Además en una primera instancia “el plan operará sobre unas 100 zonas (identificadas en todo el país por Infamilia y correlacionadas con el censo 2004), donde se ubican los hogares con mayor riesgo social”.

Explica que esta “opción de política social trata de construir una especie de puente vivo, que estrecha lazos para llevar la Escuela a la comunidad y la comunidad a la Escuela”, lo que logrará “una verdadera escuela-casa que ­como complemento de la actividad propiamente educativa en las aulas para los escolares­ integra múltiples actividades de animación cultural y de apoyo social para fortalecer la familia”.

Resalta que la propuesta “supone recuperar la idea original de José Pedro Varela de “escuelas del pueblo”. También propone la expansión de la educación física y los deportes y las actividades sociales. El proyecto propone expandir el “modelo de escuelas de tiempo completo en contextos socioeconómicos desfavorecidos, creadas durante la administración nacionalista”. En una primera etapa “se ampliará la cobertura de escuelas de tiempo completo de 30 mil a 100 mil escolares entre 4 y 12 años de edad (meta objetivo: 50% de los escolares en situación de pobreza). Para ello, se triplicará el número de escuelas incorporadas a este modelo mediante la construcción de nuevos edificios y la ampliación de aulas y servicios”.

Critica además a la actual administración por “no haber” incrementado la cantidad de este tipo de escuelas “en virtud de su mayor costo, sin considerar los beneficios en términos de equidad, igualación de oportunidades y mejora de los aprendizajes que el mismo conlleva”. *