Crece la oferta en cursos de posgrado en Uruguay

Según datos extraídos del «Informe sobre la educación superior en América Latina y el Caribe 2000-2005″, el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina (Ielsac) informaba, en 1960, que en América Latina aproximadamente 500 mil alumnos cursaban estudios universitarios. Ya entrado el siglo XXI, el continente alcanzó esa cifra sólo en estudiantes de posgrado.

Las carreras de posgrado de nuestro país son relativamente recientes. El «Diagnóstico y Perspectiva de los Estudios de Posgrado» (2004), realizado en nuestro país por Ielsac y Unesco, a cargo de Fernando Martínez Sandres, Panambí Abadie y Carlos Romero Rostagno, destaca que durante la dictadura militar «se produjo un déficit en la mayor parte de los recursos humanos, infraestructuras y equipamientos en la educación superior». Revela que en 1973, la Udelar contaba con 210 docentes en régimen de dedicación total. Diez años después, apenas se alcanzaban los 37 cargos en estas condiciones.

En 1985, la Udelar reconoció que, durante un período mayor a los 10 años, la principal casa de estudios de nuestro país «no discutía ni desarrollaba una política de investigación científica». En ese entonces, se destinaba sólo el 6% de los recursos universitarios para la investigación. También se acusaba que los laboratorios no tenían una mínima seguridad, y que eran «obsoletos». Para ese entonces, la oferta de posgrados era muy limitada, teniendo en cuenta las condiciones de la Udelar y el contexto histórico del Uruguay.

 

Primeros pasos

El estudio agrega que los docentes con dedicación completa por lo general «son los que más se involucran en el trabajo de posgrados». A finales de la década del 80, el Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas (Pedeciba), el Conicyt y la Comisión Central de Investigación Científica (luego CSIC) de la Udelar comenzaron a trabajar en torno a la investigación científica, con el apoyo del Estado. En 1992 se ejecutaron algunos programas que concentraban los proyectos de investigación y desarrollo, y apuntaban al fortalecimiento de la infraestructura de la enseñanza superior, la capacitación de recursos humanos en áreas prioritarias, la transferencia de tecnología y el fortalecimiento del Conicyt.

 

Regulación

Los primeros intentos de regulación de los estudios de posgrado datan de 1988. Tanto en la educación pública como en la privada, existen tres niveles de posgrados: las especializaciones, que apuntan al perfeccionamiento en el dominio de un tema o área determinada; las maestrías, que requieren la profundización en la formación teórica, y las carreras de doctorado, que constituyen el nivel superior de formación de posgrado. El objetivo de los doctorados -definidos como «una formación amplia y profunda en el área elegida»- es asegurar las capacidades de «acompañar la evolución del área de conocimiento» y «desarrollar una investigación original propia y la creación de nuevo conocimiento».

Actualmente, los cursos de posgrados son regulados por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Junto a la Udelar, en nuestro país también algunos institutos privados ofrecen carreras de posgrado. Éstos son las Universidad Católica del Uruguay (Ucudal), la Universidad ORT, la Universidad de Montevideo (UM), el Instituto Universitario Autónomo del Sur (IUAS), el Instituto Universitario Centro Latinoamericano de Economía Humana (Claeh) y el Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes (Iuacj).

 

En números

En el «Diagnóstico y Perspectiva de los Estudios de Posgrado» se informa que en 2002 se inscribieron en los cursos de posgrado de la Ucudal 215 hombres y 339 mujeres, mientras que en la Universidad ORT se matricularon 11 hombres y 30 mujeres. En el Instituto Claeh hubo un total de 36 inscriptos, mientras que en el IUAS el total ascendió a 23. La UM fue la segunda institución en cuanto a la cifra de inscriptos en el año 2002, con 96 hombres y 99 mujeres. Ese año, 598 personas egresaron de los cursos de posgrado de la Udelar, 96 de la Ucudal, 74 de la UM y 79 del Claeh, completando un total de 773 egresados.

 

Más en la Udelar

La Udelar concentra en la actualidad la mayor cantidad de cursos de posgrado. Una de las razones prevalentes es la cantidad de alumnos que concurren a dicha casa de estudios (aproximadamente 70 mil), y los estudiantes que egresan de ella (cerca de 5000 por año, según datos del Anuario Estadístico 2003, 2004 y 2005). Al finalizar la década del 90, se incrementó notoriamente la oferta de posgrados.

Más del 50 % de las carreras de posgrados dictadas en nuestro país se ofrecen en la Udelar. Según datos del informe realizado por el II Censo de docentes de la Udelar, el 54,3 % del total de los docentes no contaba con estudio alguno de posgrado al inicio del siglo XXI. El censo señala que 60 docentes cuentan con estudios de posdoctorado, 596 con doctorados, 976 con maestrías, 1264 con especializaciones y 380 con diplomas, de acuerdo al «Diagnóstico y Perspectiva de los Estudios de Posgrado».

Hasta el año 2002, las maestrías constituyeron el 37% de la oferta de estudios de posgrado, mientras que los posgrados de especialización constituían un 43% de la oferta.

 

Ingresos

Por año ingresan unos 20 mil nuevos alumnos a los cursos de posgrado en la Udelar, de acuerdo a lo que indica el «Anuario estadístico de la Educación» correspondiente al año 2005, publicado por el MEC. En la Facultad de Derecho se inscribieron 2.180 personas en 2004. Allí sobresale el doctorado en Escribanía. En 2005, la Facultad de Ingeniería recibió 1.012 nuevos alumnos de posgrado, la de Ciencias, 958 alumnos; la de Agronomía, 301; la de Arquitectura, 522, y la de Ciencias económicas, 1.782. En la Facultad de Medicina se inscribió un total de 1.435 alumnos en los cursos de posgrado.

 

En la actualidad

La «Memoria anual de la Udelar» del año 2006 indicó que la Facultad de Agronomía tuvo como principal objetivo la formación de investigadores en el área de las ciencias agrarias. Este centro de estudios definió su programa de posgrado en 2003. Actualmente están en curso la maestría académica en Ciencias agrarias, con menciones en ciencias vegetales, animales, del suelo y sociales. También se desarrolla la maestría en Desarrollo rural sustentable.

Los posgrados de la Facultad de Veterinaria se dividen en cuatro opciones temáticas, poniéndose especial énfasis en los animales rumiantes de interés productivo. Allí se tratan la producción animal, la nutrición de rumiantes, la reproducción y la salud animal. Durante 2006, los estudiantes de posgrado fueron 41, de los cuales 24 eran docentes de la propia Facultad y el resto profesionales del interior del país o de laboratorios privados. En 2005 se dictaron nueve cursos de posgrado.

 

Artes

En el área artística, en el Instituto Nacional de Bellas Artes se realizaron 26 cursos dirigidos a estudiantes egresados entre 2005 y 2006, mientras que en la Escuela Universitaria de Música se desarrollaron cinco grandes áreas de estudios superiores: Interpretación Musical, Composición, Musicología, Danza y Pedagogía y Didáctica Musical.

 

Ciencias

La Facultad de Arquitectura ofreció desde 2001 la maestría en Ordenamiento territorial y desarrollo urbano, con financiación del Ministerio de Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente (Mvotma). También se puede cursar en la institución el diploma en especialización sobre intervención en el patrimonio arquitectónico.

Por su parte, la Facultad de Ciencias (FC) inició en 1997 la maestría en Ciencias Ambientales, y en 1998 la de Biotecnología. También se ofrecen maestrías y doctorados en Matemática, Física-Astronomía y Ciencias Biológicas, que se desarrollan conjuntamente con Pedeciba. Las maestrías en Ciencias tienen una duración aproximada de dos años y los doctorados se extienden entre tres y cinco años. Según los da
tos proporcionados por la FC, en 2005 hubo un total de 399 alumnos de posgrado. Desde 1995 hasta el momento, 480 alumnos han egresado de los posgrados de ese centro de estudios.

En Facultad de Ingeniería, durante 2005 se desarrollaron 48 cursos de actualización, a los que asistieron 627 participantes. El año pasado la cantidad de cursos se duplicó. En 2006 egresaron 13 estudiantes de los 33 que participaron en la maestría. A su vez, en Ingeniería se llevan a cabo tres doctorados, en los que se recibió, en el período 2005-2006, tan sólo una de las cuatro personas matriculadas. En 2005. en la Facultad de Química se organizaron 26 cursos, en los cuales se completó un total de 575 horas, con 526 participantes.

 

Area de Salud

Durante 2006, en los estudios de posgrado de la Facultad de Química se matriculó un solo aspirante, cifra que contrarrestó los 13 de 2005. El año pasado no hubo aspirantes para los doctorados en Química y Farmacia y el magíster en Química. Los egresados de 2005 y 2006 obtuvieron sus títulos en la especialización en Farmacia Hospitalaria.

En la Facultad de Medicina, la comisión técnica de residencias médicas funciona en la escuela de graduados desde agosto de 2005, lo que «permite ampliar la plaza de formación y el cumplimiento de los planes de estudio», explica el balance de la Udelar. En la escuela de graduados de Medicina hay seis proyectos de aprobación de carreras, y diez en proceso de redacción.

En materia de especializaciones, la Escuela de Parteras realiza cursos de formación docente, y en la de Nutrición y Dietética se desarrollaron diversas actividades para graduados. En la Facultad de Odontología, se expidieron títulos de especialistas en Gerodontología, completados por seis cursantes. El claustro de ese centro de estudios aprobó cuatro nuevos posgrados, que están actualmente en trámite.

En la Facultad de Psicología se han puesto en marcha dos nuevas carreras de posgrado y se trabaja en cuatro nuevos proyectos. Próximamente comenzarán a instrumentarse cinco nuevas especializaciones en Técnicas de evaluación psicológica, Psicología social y grupal, Psicología educacional, Justicia penal juvenil y Psicología de la actividad física y el deporte. Por su parte, la Facultad de Enfermería cuenta con una media de 20 cursos anuales, e informó que se están graduando magísteres en las tres orientaciones propuestas por el servicio en los dos períodos anteriores (Gestión en servicio de salud, Primer nivel de atención y Salud mental).

 

Area Social

En 2005 la Facultad de Ciencias Económicas y Administración continuó con los procesos de articulación que emprende junto a la Facultad de Ciencias Sociales. A su vez, se encuentra en proceso la creación de dos nuevas maestrías en finanzas y marketing, coordinadas por ambos centros de estudio.

Ciencias Sociales brinda actualmente maestrías en Ciencias políticas, Economía internacional, Historia económica, Sociología y Trabajo social. Cada uno de estos cursos tiene una duración de dos años. Se ofrece también un diploma de especialización de un año de duración para egresados universitarios no economistas. Las opciones son Economía, Gestión bancaria y Economía internacional, entre otras. El centro ofrece además programas de maestría multidisciplinaria en infancia y familia, educación superior, y gestión costera integrada.

Durante los años 2005 y 2006, en la Facultad de Derecho se desarrollaron cinco maestrías y casi una veintena de cursos de actualización. La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación dictó en 2006 la cuarta promoción de sus maestrías (Antropología de la cuenca del plata, Filosofía contemporánea, Historia rioplatense y Literatura latinoamericana) desde la instalación de su programa, en 1994. Hoy Humanidades se encuentra reformulando su programa de posgrado.

Mientras tanto, en la Licenciatura en Comunicación no se ofrecen posgrados, por lo que sus estudiantes deben cursarlos en otros centros terciarios o en el exterior (Argentina, Ecuador, Brasil y España). Siete alumnos se encuentran actualmente en esa situación. Hasta el año pasado se realizaron seis cursos de educación permanente para docentes y egresados, según datos de la memoria universitaria.