Más de mil docentes participan en congreso sobre actualización educativa

Más de mil docentes de todo el país participan desde ayer de las terceras jornadas de actualización en educación. Las actividades se desarrollan en el colegio Clara Jackson de Heber y culminarán en la tarde de hoy. El congreso abordó ayer el tema de la evaluación educativa, tanto en alumnos como en docentes. La conferencia, dictada por el doctor Ariel Cuadro, se centró en el objeto de la calificación y la búsqueda de mejores métodos de evaluación para cada área de trabajo.

La jornada de hoy contará con la presencia de la doctora Elena Martín, psicóloga de la educación y docente de la Universidad Autónoma de Madrid. Martín coordinó la elaboración del diseño curricular de la reforma educativa española en la década pasada.

La visitante ofrecerá esta tarde una conferencia sobre planificación escolar y evaluación. Ayer por la mañana, en la inauguración del congreso, el doctor en Psicología Ariel Cuadro expuso sobre la experiencia de los estudiantes y docentes a la hora de evaluar y ser evaluados.

 

Evaluación

El doctor Ariel Cuadro planteó el punto de vista de la evaluación desde las perspectivas del docente y el alumno. Cuando se refirió a la evaluación desde el docente, hizo referencia a lo negativo que resulta utilizar el mecanismo como una forma de «poder», para exhibir el control sobre la clase. Explicó también los aspectos que inciden a la hora de realizar una evaluación. Uno de ellos son las directivas de la institución educativa donde se trabaja, lo que incluye las pautas generales para evaluar. Otro factor que pesa son los «estereotipos» que el profesor tiene con respecto a su grupo de estudiantes. Dos o más docentes pueden obtener diferentes resultados al evaluar un mismo grupo, según las referencias previas y las impresiones iniciales sobre éste.

El experto en psicología de la educación citó una investigación académica realizada años atrás, la cual concluyó que el compromiso del estudiante «es más alto cuánto más competente sea éste». Explicó que los alumnos con más dificultad para estudiar son los que en mayor proporción abandonan sus estudios. Agregó que estos estudiantes se resisten a continuar con sus actividades académicas, ya que «prefieren quedar como rebeldes, y no como burros».

Estudios psicológicos presentados por el doctor Cuadro revelaron que los estudiantes con problemas de aprendizaje «se preocupan en exceso, lo que interfiere negativamente tanto en el niño como en la propia familia». Una de las consecuencias más notorias que sufren estos estudiantes es que constantemente «anticipan el fracaso», que se vuelve «sistemático» para ellos. Para evitar esto, Cuadro recomendó a los docentes que hagan saber a sus alumnos que el control sobre los resultados «lo tienen ellos mismos». De esa forma se evitarán en el niño «la frustración y el sentimiento de culpa» que se generan luego de perder un examen.

 

Azar

«Los alumnos de peor rendimiento, cuando salvan una prueba, atribuyen su éxito al azar», enfatizó Cuadro. En contrapartida, los alumnos que tienen facilidad para el estudio siempre dirán que una prueba aprobada «fue difícil». En el caso de las matemáticas, recordó su época de estudiante cuando «había alumnos brillantes a los cuales se les adjudicaba un don natural». Cuadro recordó que esto no era cierto, y que todo dependía de la dedicación puesta por el alumno en el tema a estudiar. Con respecto a la autoestima del estudiante, Cuadro enfatizó el papel que en este tema juegan las familias: «Los padres sobreprotectores, además de demostrarles amor a sus hijos, les están dando una señal: `Tú no puedes hacer las cosas por ti mismo´». El mensaje genera en el niño «un sentimiento de ineficacia». Estos factores, a lo largo de la vida, irán determinando la competencia de la persona, sus metas y sus expectativas de éxito. *

 

Proeducar

Los organizadores del evento que organizaron Audec y la Universidad Católica explicaron que la consigna de la convocatoria es generar «un espacio de reflexión para mejorar la educación uruguaya». El proyecto «‘Proeducar» realiza periódicamente diferentes encuentros entre docentes para abordar temas de interés educativo. Actualmente preparan un encuentro de directores de centros educativos que se realizará en Montevideo en el mes de julio, con participantes de todo el país. *