"Clientelismo" y "mal uso de dineros públicos" en administraciones pasadas

El Consejo Directivo Central (Codicen), por unanimidad de sus integrantes, generó un documento de 12 páginas para ser entregado a la Comisión Organizadora del Debate Educativo (CODE) al cual tuvo acceso LA REPUBLICA. El Codicen se manifiesta a favor de alcanzar el 4.5% de Producto Bruto Interno (PBI), para la educación en el año 2009. A su vez, cuestiona duramente las políticas educativas de los gobiernos posdictadura. Ayer fue anunciada la renuncia del historiador José Pedro Barrán, a la vicepresidencia del Consejo.

En un documento elaborado por el Codicen, al cual accedió LA REPUBLICA, el órgano directivo plantea su posición con respecto al debate de cara a la nueva ley de educación. El documento, que será entregado a la CODE de cara al congreso Nacional de Educación que se realizará desde el 29 de noviembre al 3 de diciembre, critica duramente las administraciones educativas de los años posteriores a la dictadura. El Codicen afirma que durante los años de gobierno militar se llevó adelante una “intensísima represión desencadenada por el régimen dictatorial que en el ámbito educativo se caracterizó por el avasallamiento de las instituciones”. Las críticas a los años posteriores apuntan a que se “impusieron reformas que hirieron la identidad de los docentes y pretendieron controlar el movimiento estudiantil con disposiciones autoritarias”. También se sostiene que en las anteriores administraciones en el Codicen “llegó a instalarse una atmósfera de clientelismo” y agrega que este factor desencadenó el “mal uso de los dineros públicos” destinados a la educación. El documento destaca que si bien en las administraciones pasadas se dio un aumento de en la matrícula educativa inicial, no se logró la “universalización de la misma”.

Aspectos educativos

El Codicen, reafirma la importancia de la educación inicial como “fundamental” para la “convivencia de la temprana socialización de los niños” y agrega que es importante “como parte del pleno desarrollo del niño”. Afirma en tal sentido, su discrepancia con la obligatoriedad de la educación inicial para niños desde tres años.

Lo fundamenta mediante la necesidad de garantizar el derecho de las familias de los niños a educarlos y promover los “estímulos requeridos”. Con respecto a la educación primaria, dice que se la debe “dotar de recursos pedagógicos y didácticos actualizados”. Agrega que Primaria, debe completar su carácter “universal” y mejorar su “rendimiento interno”. Con respecto a la educación Secundaria se explica que “las tareas pendientes son de gran amplitud e importancia”. Recuerda que la Constitución de la República, declara “obligatoria” la educación media -expresa el documento-, pero sólo se aplica dicha obligatoriedad al ciclo básico. También hace referencia sobre la Educación Técnico Profesional, la cual también por constitución es obligatoria. Considera que se requiere mayor presupuesto, mejores instalaciones, así como dotar al Consejo con profesores más “calificados”. Reafirma el interés de Codicen de estrechar los vínculos entre la educación técnica, con la formación terciaria. El documento también atiende las necesidades de la Formación Docente, ampliando la cobertura nacional. Enfatiza en la necesidad de “universalizar la alfabetización”. Le da un segmento importante a la “educación especial”, donde “hoy en día, la atención de los niños con capacidades diferentes no es satisfactoria”. *