Existe acuerdo para reconocer título universitario a profesores y maestros

Oruam Barboza, director de la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente (DFPD) y las subdirectoras Margarita Arlas, y Cristina Hernández, entrenvistados por LA REPUBLICA explicaron la situación actual de la formación docente en nuestro país la cual se pretende que tenga profundas reformas.

La DFPD realizará desde mañana un congreso nacional para debatir sobre la educación y el futuro de la formación docente. El sistema nacional de formación docente, se compone de las tres formaciones de grados (maestros, profesores, y profesores técnicos). Estos tres grados tienen en común el ejercicio de la docencia. En tal sentido «se pretende que exista una unificación para que tanto maestros como profesores tengan el mismo nivel en la profesionalidad» explicaron las autoridades. Barboza confirmó además, que se «está llevando dicho reclamo por medio del debate educativo». Agregó que desde la DFPD «se pretende lograr el otorgamiento del título universitario para los profesores y maestros».

Según lo recogido por LA REPUBLICA, existe un serio interés por la mayoría de los actores de la educación nacional, para darle carácter universitario a la carreras de formación docente, así como la descentralización de las mismas. El interés proviene tanto de las ATD, como de los gremios. La idea se enmarca también en la propuesta realizada por las ATD de Primaria, de darle carácter de «entes autónomos a cada subsistema educativo».

Además, los alumnos plantean la posibilidad de un sistema de cogobierno, siguiendo la estructura universitaria. La propuesta que ha presentado las ATD de Primaria, incluye la creación de un órgano coordinador integrado además por la UdelaR.

 

La UdelaR de acuerdo

Ayer el rector de la UdelaR Rodrigo Arocena al ser consultado por LA REPUBLICA sobre la posibilidad de otorgarle el título universitario a los egresados de formación docente de los subsistemas de la enseñanza nucleados en ANEP, se manifestó una posición «favorable para que se concrete rápidamente». También mostró su interés por generar la colaboración entre la UdelaR y ANEP, en temas educativos y de organización.

 

Educación especial

La DFPD incluye la formación de maestros de escuela, profesores para enseñanza media, y maestros técnicos. Cristina Hernández dijo que «uno de los grandes desafíos era volver a recuperar la formación en educación especial para maestros, la cual hoy no existe». Aseguró que si bien hay cursos que se brindan en el Instituto de Perfeccionamiento Docente, éstos «no le aseguran al maestro una titulación para toda la Educación Primaria en formación especial».

 

Carencia de profesores

Margarita Arlas, subdirectora de (DFPD) dijo a LA REPUBLICA que hoy se presenta una gran carencia de profesores de física, inglés y matemáticas en Educación Secundaria, porque «no se acompaña la matrícula con los egresos existentes en formación media». Esta tendencia también se ve en el caso de educación técnica, donde faltan profesores técnicos preparados en formación docente. Según Arlas, los egresos en la materia de física de formación docente, es muy baja, y de seguir con esta tendencia, en diez años «no se van a poder cubrir las necesidades de la materia en el caso de Secundaria». *