Corregirán las asimetrías y las carencias del sistema educativo

La visita se realizó en el marco de una gira que se lleva a cabo por todo el país, para profundizar el debate educativo y recoger opiniones para trabajar a favor de una transformación de «este sistema educativo», afirmó Yarzábal.

 

Debate educativo por qué y para qué

«Para cambiar el clima institucional basándose en el diálogo con todos docentes, estudiantes y ciudadanía», expresó Yarzábal. «Cooperación con la Universidad en algunos aspectos de la gestión, promover el respeto y la ejecución de los Derechos Humanos, aprobar el Estatuto del estudiante de Educación Media, crear la dirección de Derechos Humanos en el Codicen, iniciar programas de la Historia Reciente y de Educación Sexual». También se refirió a la recuperación salarial de los funcionarios docentes y no docentes, al reconocimiento de los fueros sindicales, y a la integración de los consejos de salarios.

 

Hay necesidad de un cambio

El jerarca hizo hincapié en ampliar la oferta educativa: educación rural, educación sexual, educación de la historia reciente. Hay necesidad de un cambio que se impulsa a través de una consulta participativa. Este cambio es necesario por razones nacionales, regionales y mundiales.

El director del Codicen dijo que «las políticas neoliberales en el mundo occidental crearon una sociedad egoísta e individualista basada en el hiperconsumismo, y como consecuencia aumentó la pobreza y las asimetrías, y se separaron más los pudientes de los no pudientes. Hoy parece indispensable el desarrollo del ser humano próspero y solidario».

 

Sistema uruguayo rezagado

El director nacional de Educación sostuvo que el sistema educativo uruguayo está rezagado y no puede hacer frente a los nuevos desafíos que plantea la sociedad. Hay que hacer una revisión de todo el sistema, «no basta con cambiar de planes y programas de estudio todos los años».

Manifestó que para atender los cambios que demanda la sociedad debemos hacerlos en forma consensuada y concertada porque sin la participación real de la sociedad no hay cambio sostenible. Y porque estamos en la búsqueda de un nuevo modelo educativo donde se superen las carencias en la formación de los docentes, las fallas en la gestión de los centros educativos, como también la falta de coordinación y las carencias culturales y alimenticias El director debe ser un «referente comunitario» desde el punto de vista ético, académico y ciudadano.

La gestión para llevar a la práctica estos cambios debe ser equitativa, solidaria y pacífica, que ubique al ser humano en el centro de las políticas públicas. El modelo educativo tiene que ser innovador, dinámico una enseñanza basada en valores y asentada en el pensamiento crítico para aprender a ser.

Con docentes comprometidos, con justicia salarial y condiciones dignas de trabajo». *