Primaria proyecta incluir a niños de tres años durante el quinquenio

Autoridades de la enseñanza manifestaron que el descenso de la natalidad es el responsable de la baja de inscripción en escuelas y liceos en los últimos años en el ámbito público.

Los números también indican que en Secundaria, cuando el lunes 13 de marzo comiencen las clases, la matrícula se mantendrá en las cifras de 2005, con unos 230.000 estudiantes, 7.000 menos que en 2004.

En cuanto a Primaria, el inicio de clases llega con varios problemas edilicios en locales escolares aún no resueltos. La presidenta del Consejo de Primaria, Edith Moraes afirmó que en los últimos años no se hicieron las tareas de mantenimiento que se hubiera requerido y ahora es necesario hacer fuertes inversiones para paliar los inconvenientes.

Moraes señaló que aunque se trabajó en verano para tratar de solucionar algunos desperfectos como el de filtraciones de agua en techos, desobstrucción de cañerías de desagües y reposición de vidrios, la tarea no está del todo resuelta y habrá que seguir durante el año lectivo con las obras. Por el momento se dejaron a nuevo 490 escuelas de Montevideo y Canelones. «Estimamos el gasto del año pasado en 100.000 dólares y es lo que este año se va a volver a invertir en obras de mantenimiento.

Hay algunas escuelas que fueron reparadas en enero y febrero pero es una tarea de nunca acabar porque fueron obras preventivas».

 

Prioridad niños de cinco y cuatro años

El Consejo de esta rama de la Enseñanza Pública sigue poniendo énfasis en la educación inicial, previendo que en el quinquenio se podrá albergar a niños de hasta 3 años. La presidenta de Primaria, Edith Moraes, sostuvo que » con respecto a la educación inicial, las políticas educativas apuntarán a profundizar el mejoramiento de las condiciones para los niños de 5 años.

Las estadísticas muestran que está completa la universalización de los niños de cinco años, más allá de que hayan algunos que todavía no estén asistiendo. No obstante, en 4 años no sucede esto, entonces completar la universalización de 4 en el quinquenio, es un propósito y es una línea de política educativa clara y firme. Eso implica ir progresivamente en los 4 años que restan, incluyendo a la totalidad de los niños de 4. Construir aulas y crear cargos para atender a esos niños, que por lo que nosotros tenemos también estudiado estadísticamente, son entre 4 y 6 mil niños a ingresar. En relación a los niños de 3, solamente existen grupos de 3 años en los jardines de infantes donde se hace la práctica docente para ser maestro de educación inicial. Son pocos esos jardines y sin duda puede ser algo muy deseable, pero en este momento la capacidad del sistema no nos permite más que profundizar en la mejora de 5 y la universalización de 4. Aunque aspiramos lograrlo durante los cuatro años de gobierno que restan».

 

Carencias conocidas

Por su parte, la Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) plantea las condiciones de inicio del año lectivo y las posibles movilizaciones en el marco de la realización de la Mesa Representativa Federal.

La secretaria de la FUM, Teresita Capurro, manifestó que, durante los últimos 15 días, la FUM realizó la convocatoria por dos veces al órgano máximo de la Federación, que es la Mesa Representativa Federal. «Esto significa que maestros y funcionarios de todo el país estamos trabajando y haciendo un diagnóstico y perspectivas para el año 2006″.

‘A lo cual concluyeron: «Comenzamos el año con la misma problemática que lo venimos haciendo en las administraciones anteriores. Nos referimos a temas edilicios, clases superpobladas, creaciones de cargos, estamos hablando de un sinnúmero de problemas que los maestros, los niños y sus familias van a enfrentar el día lunes (hoy) cuando se abran las puertas de las escuelas.

Sumado a que algunas de esas escuelas de todo el país, tienen serias dificultades en lo que hace a las condiciones laborales y a las condiciones de aprendizaje para nuestros niños». *