Plan de desarrollo integral para alumnos de escuelas carenciadas

Fue firmado ayer un convenio entre el Consejo Directivo Central de la ANEP y los ministerios de Desarrollo Social y Turismo y Deportes, mediante el cual se integrará la educación física a las actividades escolares como parte del desarrollo integral de los alumnos de 201 escuelas carenciadas de todo el país.

Edith Morales, directora general de Educación Primaria manifestó en el marco del acto efectuado para rubricar el citado convenio que «el tejido de la red social, no lo va a poder reconstruir sólo la escuela».

Subrayó además la función de la escuela pública y «la responsabilidad asumida por la institución para cumplir con el derecho a la educación como derecho de todos», expresando que la realidad social que atraviesa el país exige «diversificación frente a la diversidad social», y una «educación más allá de la matriz».

Destacó la presencia y cooperación de los citados ministerios en el sentido de aunar esfuerzos, ya que «la reconstrucción del tejido de la red social no lo puede hacer sólo la escuela, sino que se realizarán en la medida en que desde los diferentes ámbitos, se hagan los aportes correspondientes».

 

«Mejorar las condiciones de vida…»

El convenio es una respuesta a los problemas de socialización desde la infancia, concibe la educación y específicamente en este caso la educación física como parte de un desarrollo integral, traduciendo y promoviendo cambios en la manera de concebir la realidad.

A través de la recreación y el deporte, se pretende mejorar las condiciones de vida, prevenir la deserción y favorecer la socialización en 201 escuelas carenciadas de todo el país. Los tres organismos involucrados se comprometieron a elaborar estrategias conjuntas, planificar anualmente, monitorear y evaluar trabajos de campo. Se informó también que se realizará un llamado abierto  antes de fin de mes y con las características de contrato por servicio para cubrir 203 cargos  entre docentes y estudiantes avanzados de Educación Física de todo el país, con probada experiencia en trabajo con escolares y actividades comunitarias.

Los fondos para la implementación de este programa, provienen del BID y forman parte del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo.

 

«Un mejor disfrute del ocio»

El director Nacional de Educación Pública, Luis Yarzábal, coincidió en la importancia del proyecto para los sectores vulnerables, que se encuentran en situaciones de riesgo social.

Destacó la relación entre Bienestar físico, mental y social, como parte de un estado de salud necesario a la hora de la lucha contra flagelos como la pobreza «que se puede mitigar o erradicar con acciones específicas y coordinadas» y la violencia «que está echando raíces en nuestra sociedad». El programa dijo pretende «un mejor disfrute del ocio, del uso del tiempo libre».

Por su parte el ministro de Turismo y Deporte, Héctor Lescano, manifestó que el acuerdo traduce la coherencia del programa de gobierno en sus cinco ejes, uno de los cuales refería a programas de carácter social.

Se mostró complacido por este tipo de coordinación, «donde cada uno pone lo mejor de sí para lograr objetivos comunes».

Finalmente Marina Arismendi, ministra de Desarrollo Social, consideró el Convenio como «un paso pequeño pero importante» en un país donde «las escuelas de contexto crítico, son todas menos algunas» y donde «hay un millón de pobres, o sea uno de cada tres compatriotas se encuentra en esa situación».

Su aspiración es que el derecho a la educación integral  en la que están insertas la educación física y el apoyo de asistentes sociales entre otros  llegue a todas las escuelas. Se trata también «de sacarle el jugo a los dineros que fueron creados con ese destino». *