Una materia pendiente: la educación

Entre los ítems a contemplar se enmarca la tarea fundamental de llevar a la educación a ocupar el lugar de prioridad social y política que merece y que nunca debió quedar vacío, teniendo los maestros el absoluto interés de mantener instancias de participación, para abordar los temas de carácter presupuestal, de derechos y técnico pedagógicos. Ademu manifestó explícitamente «la actitud de construcción y aporte en el debate, para la búsqueda de soluciones a los problemas que se viven».

La Asociación se compromete en la carta con las propuestas realizadas por la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza, referidas a los aspectos presupuestales, a la consideración en instancias de negociación para recuperar e incrementar el salario, así como el aumento en el gasto por alumno, implicando ello la creación de cargos docentes y no docentes, y los planes de inversiones.

Los temas latentes que son el motor de la entrevista refieren a la entrega de material fungible a las escuelas, manejando los plazos y conociendo la cantidad y calidad del material. Sumada a estas necesidades se encuentran las carencias en torno a lo mobiliario que viven las instituciones. Ninguno de estos dos temas tuvieron respuesta de las autoridades del gobierno saliente.

Es de interés de la asociación de maestros, empaparse acerca de los procedimientos y las fechas para crear los 50 cargos anunciados el 1º de marzo por el presidente de la República, el doctor Tabaré Vázquez, para el descongestionamiento de los grupos numerosos, y conocer si será por vía de redistribución, o por Rendición de Cuentas. Así mismo esta creación que se considera de emergencia, por parte de Ademu, no agota el análisis de la creación de cargos a proyectar presupuestalmente.

El estado edilicio es otro de los temas al que la asociación le sacude el polvo, ya que el relevamiento en la capital del país ha sido parcial en tanto no incorpora escuelas especiales, ni jardines de infancia. Interesa esencialmente intercambiar ideas sobre el ajuste del mismo, y sobre el posible cronograma de inicio de las obras. Las medidas de seguridad a tomar en las escuelas ante la vulnerabilidad demostrada, por los daños y robos que se han suscitado ya en el presente año, es otro punto delicado.

Promueve también la inquietud de los maestros montevideanos, sobre qué sucederá con los cargos de los profesores de Educación Física que desarrollaban tareas en escuelas de un entorno socio cultural crítico, cargos que dependían del Programa «Infancia y Familia» de Presidencia de la República y que hasta el momento no han sido provistos. La duda se instaura en si los puestos se mantendrán o existirán reestructuras, y en este último caso si se brindará el servicio por otras vías. La consagración de la universalización de la cobertura escolar y la atención a la deserción implica necesariamente la atención a la Educación de Jóvenes y Adultos, hoy dependiente de una Gerencia especial.

Resulta imprescindible la priorización de este sector, y al respecto Ademu solicita la urgente apertura de listas de aspiraciones, para el desempeño en cargos de maestros para jóvenes y adultos.

Hace 3 años, la asociación inició ante el Consejo Directivo Central, un planteo de reconocimiento de derecho a licencia por enfermedad y duelo de los maestros con cargos suplentes por períodos menores a un año lectivo. En ese entonces se creó una comisión presidida por el Dr. Robert Silva, que a pesar de las valoraciones favorables expresadas en las entrevistas, nunca se obtuvo expedición escrita, según los maestros. Este tópico tiene urgencia de tratamiento previo al ajuste de los montos presupuestales, ya que incide en el Rubro 0.

Otro punto que Ademu promueve que sea anterior al inicio presupuestal, es la modificación del artículo 5º del Estatuto del Funcionario Docente, determinando que sean considerados interinatos las vacantes anuales transitorias.

Buscar además una solución para reparar a más de 30 maestros perjudicados por errores administrativos, reconocidos, quienes se vieron impedidos de realizar el Curso de Directores 2003, también perjudicados en las aspiraciones para 2005, y para agosto de este año lo serán nuevamente para las aspiraciones de 2006.

Los maestros montevideanos solicitan además analizar los llamados que se efectuaron a través de la prensa, a los Cursos de Capacitación, realizados por el anterior Codicen en febrero de este año. Interesa poner en consideración la posibilidad de creación de una comisión para análisis, evaluación y eventuales modificaciones al nuevo Plan de Maestros, iniciativa que ya había sido propuesta por la Federación al anterior Codicen, y el mismo resolvió que se integrara con un delegado sindical.

Finalizando con las propuestas presentadas ante el Codicen, Ademu solicita el análisis del sistema de pago salarial a los maestros, además de interesarse en abordar las acciones que el Codicen tiene previstas en torno al Proyecto Mecaep, expresar y debatir sobre las responsabilidades que le han sido asignadas a las Comisiones de Fomento en relación a contratación de personal, aspecto que preocupa a las direcciones de las escuelas en tanto agrega a sus funciones tareas empresariales que se apartan de su preparación específica. *