Los maestros y los trabajadores de Primaria entregaron diez preguntas al Poder Legislativo

La Fumtep argumentó que la escuela pública finalizó el año 2003 con un récord histórico de niños en las aulas: 413.703 alumnos ratificaron la confianza de los uruguayos en la educación vareliana, laica, gratuita y obligatoria. Señala el documento que es garantía de una sociedad demócrata y forjadora de un porvenir colectivo más digno y más justo.

Expresó que la confianza exige ser correspondida no sólo con el compromiso de los maestros y funcionarios, o con la voluntad de las comunidades escolares, sino que el gobierno también debe hacer suyas las demandas de recursos presupuestales que requiere el aumento de estudiantes.

Al comienzo del presente año lectivo, la Federación expresó los objetivos de una preocupación que, mas allá del magisterio, abarca a toda la sociedad, según explicó el documento que LA REPUBLICA transcribe a continuación.

La Fumtep expresa:

«1. Que el gasto por alumno cayó en el año 2002 un veinte por ciento. Ante la anunciada reactivación y aumento de la recaudación fiscal, ¿cuál es el programa de restitución del gasto por alumno que se prevé para el año 2004?

2. El Consejo de Educación Primaria solicitó la creación de 209 cargos de Maestros y 90 de Profesores Especiales. De este total fueron asignados 54, lo que provocará la superpoblación de las clases, ¿Tiene el Codicen fecha estimativa para la creación al menos de los 155 cargos de maestros faltantes?

3. Solamente en el CEP, cuenta con más de 1.000 vacantes no docentes, de auxiliares de Escuela. ¿Hasta cuándo tendrá que esperar la escuela para la designación de cargos estables para cocina y limpieza?

La contratación por parte de las Comisiones de Fomento en 1996 de personas encargadas de esas tareas es un paliativo logrado por la FUM pero que carece de recursos presupuestales permanentes.

4. El Codicen se comprometió en la Ley de Presupuesto, a completar la universalización de la educación inicial y dar cobertura en el año 2004, en régimen de tiempo completo, a 67.369 niños. ¿Qué programa de ampliación de matrícula tiene previsto el Codicen para los próximos meses que permita alcanzar los 45.000 niños faltantes?

5 Se prevé destinar 403 millones del Impuesto de Primaria para atender la alimentación de 220 mil niños. Primaria estima un crecimiento de 25 mil quinientos almuerzos diarios este año, lo que supondría un 11% de crecimiento y demandaría 43 millones de pesos, no contemplados.

6. El preventivo del Impuesto destina 8 millones anuales para compra de útiles escolares, eso alcanza a 19 pesos por niño, lo que equivale a un cuaderno. ¿Qué refuerzos del rubro están previstos una vez agotado el material que se distribuirá en el mes de abril?

7. La ley destina 12 millones de dólares para el proyecto Mecaep, para inversión en edificaciones y ampliaciones de Escuelas Públicas, de los cuales el Ministerio de Economía y Finanzas retiene aproximadamente el 33%, a pesar de que el Banco Mundial ya depositó en el Banco Central el monto comprometido.

De la venta por subasta pública de la Playa de Contenedores se destinaron 17 millones de dólares a la ANEP, de los cuales se ejecutó una mínima parte y de los 16 millones habilitados por la Ley de Presupuesto, se ejecutó menos de la mitad.

8. Los salarios de los trabajadores de la enseñanza cayeron un 12% para aquellos que accedieron al beneficio de la cuota mutual, y más del doble para los que están privados de ella. ¿Qué programa de recuperación salarial mediante ajustes por sobre el IPC está dispuesto a comprometer el gobierno?

9. El magisterio tiene gastos de transporte y de material de formación y actualización profesional que superan el 20% de sus ingresos. ¿El compromiso enunciado en la Ley de Presupuesto de mejorar las condiciones de vida y de trabajo de funcionarios docentes de la enseñanza, sigue vigente?

10. Por los Convenios Internacionales de la OIT, ratificados por Uruguay, se promueve la negociación colectiva con los funcionarios públicos. ¿Se aviene el Poder Ejecutivo y el Codicen a instalar una Comisión tripartita, con los Sindicatos de la Enseñanza?»

El gremio de la enseñanza expresa, además, que los ejes de dificultades y la voluntad de negociación del magisterio están planteados, a la espera de la respuesta del ministro de Economía, el ministro de Educación y Cultura, las autoridades del Codicen y los legisladores. *