Los candidatos dieron examen

Rodrigo Arocena – Roberto Markarian

Ambos candidatos tuvieron un marcado apoyo desde los diferentes órdenes que integran el cogobierno universitario: Rodrigo Arocena, por los estudiantes de la Federación de Estudiantes Universitarios del Uruguay (FEUU) y Roberto Markarian por los docentes integrantes de la Asociación de Docentes de la Universidad de la Rrepública (ADUR).

El tercer candidato que se presentó en la primera Asamblea General del Claustro (AGC), Pablo Pebé, decidió desistir de su candidatura, luego de quedar en tercer lugar en la primera votación.

Por ello se mantiene la expectativa de cuál será la postura que tomarán los claustristas que votaron por Pebé, y que en su gran mayoría son miembros del orden egresados y los estudiantes miembros de la Coordinadora Gremial Universitaria (CGU), y algunos docentes de ADUR.

La consigna que predominó en la propuesta de los tres candidatos que se presentaron a la primera AGC era una clara tendencia a manifestarse a favor de generar reformas sustanciales en la Udelar, que le permitan abrir los caminos, para generar una universidad moderna, y que contribuya a la idea del país productivo.

La FEUU aceptó la propuesta del doctor en matemáticas Rodrigo Arocena. La gremial de estudiantes expuso tanto en los ámbitos de debate, como en su carta de apoyo al profesional, que «es el mejor candidato para dirigir la Udelar en tiempos de cambios».

Los estudiantes tienen la expectativa del momento histórico tanto de las condiciones políticas del Uruguay, como sociales, para hacer posible la reforma que propone Arocena. El respaldo que brinda la FEUU se debe a la amplia «carrera profesional de Arocena, su participación activa gremial, y su respeto al cogobierno universitario así como su extenso currículum de trabajo e investigación».

Markarian también es apoyado pero desde el orden de los docentes nucleados en ADUR, por su propuesta de «reformas» a las actuales estructuras de la Udelar.

Los docentes que apoyan al también al científico matemático Roberto Markarian apostaron a su candidatura por su propuesta, entre otras, de «capacitación académica, el desarrollo del área científica, en base a un contacto pleno con el desarrollo del Uruguay». Al igual que la FEUU, ADUR presentó a Markarian como un profesional de extensa trayectoria, con un amplio currículum de estudio laboral, y de investigación.

Los docentes a favor de Markarian destacaron su aporte al cogobierno, su larga trayectoria en la dirigencia sindical, motivos que también presentaron los miembros de la FEUU a favor de Arocena, donde su militancia se remonta en la participación activa en la FEUU desde la década del 70.

Ambos postulantes coinciden claramente en varios aspectos que resumidos son: mantener el carácter gratuito de la Udelar, respetando la autonomía, desarrollando la investigación científica en beneficio de la sociedad.

 

Rodrigo Arocena

* «Necesitamos construir una Udelar cuya vocación sea la de colaborar en el desarrollo nacional, en lo social y lo económico, en lo participativo y en lo educativo. Universidad del desarrollo es nuestra idea de partida».

* «En el año 2008 la Ley Orgánica cumplirá cincuenta años, y presenta necesidades de modificaciones urgentes».

* «Más que preguntar y esperar a qué va a hacer el rector, hay que brindar propuestas de cambio, de un aparato que es lento, laberínticamente complejo y que sólo se transforma con la iniciativa de mucha gente.

* «Reafirmemos y consolidemos lo hecho por la Udelar en el interior del Uruguay, y busquemos iniciativas y protagonismos locales que permitan ir creando alternativas diferenciadas adaptadas a las posibilidades de cada lugar.

 

Roberto Markarian

* «La institución ha quedado perdida en este sentido y hoy se trata de dar un sacudón que posibilite que nuestras ideas y nuestro saber como institución se expresen sobre los grandes problemas nacionales».

* «La meta no es cambiar la Ley Orgánica, la meta es cambiar la estructura de la Udelar, y el cambio de la Ley Orgánica va a ser un corolario natural de ese proceso».

* «Si uno quiere expandir el sistema a nivel nacional necesitamos más edificios en el Interior, no podemos pensar que comprando un montón de casas viejas vamos a tener un gran centro de enseñanza de calidad».

* «La radicación de los estudios en el lugar donde uno nació y vivió, no corresponde a los procesos académicos del día de hoy».