Subsecretario de Cultura cuestionó al "Gran Hermano"

El subsecretario del Ministerio de Educación y Cultura, José Carlos Cardoso, manifestó su preocupación por los «valores» que transmiten los programas de televisión que tienen un formato de «reality show», o «vida en directo», como son promocionados a diario.

El jerarca expresó que un programa de este tipo, como el «Gran Hermano» lleva a la «pulverización de los valores». «Contra eso la escuela se tiene que levantar; los maestros tienen que hablar de esto».

Para Cardoso, este tipo de programas transmiten «la disolución de los valores a través de la carátula de cosa interesante», y puso como ejemplo el constante cambio de parejas que hay en el programa. «¿Qué se está transmitiendo?», se preguntó el subsecretario de Estado.

La preocupación por los valores que transmiten algunos programas de televisión fue un tema analizado la semana pasada durante la reunión de la Coordinadora de la Enseñanza, en la que estuvo presente el presidente Jorge Batlle.

«Hay un decaimiento universal de los valores del ser humano en los que está primero el tener que el ser. Tiene que estar primero el ser y después el tener», dijo Batlle en la oportunidad.

A modo de ejemplo se preguntó: «¿por qué no me llevo este micrófono si me gusta? ¿por qué no le pego al ministro (de Educación Antonio) Mercader si yo tengo más poder que él? ¿por qué no lo he echado? Por ciertos valores que me han enseñando a convivir con la gente, que me han enseñado a ser de una manera, a trabajar con cierta ética, a vivir con una conciencia que debo respetar a los demás y a mí mismo».

Por su parte, el director del Codicen, Javier Bonilla, afirmó que «la principal preocupación gira en torno a las transformaciones que ha sufrido la sociedad uruguaya, tanto a nivel de la familia como de la educación y en donde se verifican algunos problemas relativos a cambios de valores, algunos de ellos, no todos, aplaudibles».

«La transmisiòn de los valores pasa fundamentalmente por la formación del docente, por el compromiso del docente, y eso se puede hacer en muchos contextos. La incorporación de las tecnologías y los medios de comunicación nos ponen desafíos que a veces repercuten sobre el lado ético de la vida», agregó.