Defensa de la educación pública

El papel de la educación en las políticas sociales fue considerado «clave» en el seminario realizado ayer por la Fundación Pax.

Renato Opertti sostuvo en un documento que «la consolidación, ampliación y diversificación del proceso de Reforma Educativa», contribuye a formar una «ciudadanía democrática amparada en valores y creencias universales» y permite una «formación de calidad».

Opertti (impulsor de la reforma educativa establecida en la segunda presidencia de Julio Sanguinetti) se manifestó contrario a que las escuelas privadas sean financiadas con recursos estatales.

«No se advierte que ese camino no necesariamente nos llevará a una sociedad más integrada porque si, en definitiva, trasladamos como modelo de comportamiento las leyes económicas al sistema educativo, cometeríamos un grave error».

«La educación pública forma, en aspectos sustantivos que no son asunto de negociación en el mercado, que refieren a los valores de ciudadanía, de solidaridad, de equidad social, de respeto a la diversidad, de fomento de pluralismo y de la competitividad asentada en la calidad. En ese marco, el Estado tiene un rol central que cumplir, apostando al universalismo de valores que permita» fortalecer «la diversidad».

«Si el Estado, que hoy día subsidia al sector privado mediante la exoneración de impuestos nacionales y municipales, asignara adicionalmente sus recursos para financiar centros privados estaríamos abriendo las puertas para que la sociedad pueda transformarse en un espacio más desintegrado. La clave de la asignación de los recursos públicos, pasa por combatir duramente los problemas de pobreza y marginalidad».

Opertti dijo que se deben coordinar esfuerzos, convocar y movilizar recursos para atender a cerca de 16 mil niños pobres de tres años. A esto agregó que se «continuará y profundizará» las escuelas de tiempo completo para cubrir a uno 100 mil niños de hogares pobres. Esto se financiaría en parte, con los fondos otorgados por el Banco Mundial.

También reclama «apoyar decisivamente a los docentes». «Hay que valorizar, entender y respetar la capacidad, la voluntad y el compromiso del maestro para hacer muchas cosas (…) evitando los juicios ligeros que estigmatizan situaciones».

Opertti planteó además, consolidar y universalizar la reforma del Ciclo Básico de Secundaria con una «fuerte inversión en obra física y equipamiento (cercano a los 35 millones de dólares), así como impulsar vigorosos planes de mejoramiento curricular y pedagógico».

Donde también hay que «dar un fuerte impulso innovador» es en la educación media superior. «No tenemos una educación de jóvenes, el sistema es selectivo (entran pocos y salen muchos menos), penalizante (basta ver las altas tasas de reprobación en Matemática) y pensado en el sólo interés de la Universidad como bachillerato propedeútico». *