La Comisión del Debate Educativo lleva más de 600 asambleas y recibió 250 documentos

Los conceptos fueron efectuados el pasado jueves 21 en la Comisión de Educación y Cultura del Senado en donde participó el ministro de la cartera, Jorge Brovetto, junto al director de Educación del Ministerio de Educación y Cultura, Luis Garibaldi, el arquitecto Carlos Acuña y el profesor José Rilla, integrantes de la Comisión Organizadora del Debate Educativo.

Garibaldi informó que los insumos obtenidos «demuestran la variedad de temas que van, desde la educación ambiental hasta temas de ciencia y tecnología, para mencionar uno de los últimos. Entre los encuentros programados están las reuniones con el Consejo Técnico Profesional, con el Claustro de la Universidad de la República y creo que, incluso, va a participar algún representante del Consejo Directivo Central y de la Comisión Sectorial de Enseñanza, lo que demuestra la variedad de temas que han ido apareciendo».

«Hemos recibido 246 documentos con una inmensa variedad de temas, que abarcan desde los ámbitos políticos hasta los académicos, desde los estudiantiles hasta los de la producción, como es el caso de la producción agropecuaria que ha participado activamente en varias de las instancias en muchos departamentos del país», indicó.

 

«Preocupaciones»

Desde los partidos tradicionales, los senadores nacionalistas Gustavo Penadés y Ruperto Long, así como el colorado Julio María Sanguinetti formularon varias «preocupaciones».

«Quizás una de las preocupaciones que tengan algunos actores que hoy están participando del Debate Educativo sea que una vez que el Congreso Nacional de Educación resuelva algo, se crea que eso va a ser ley. Me permito decir que de ninguna manera eso va a ser así; podrán ser asumidas muchas o todas las recomendaciones que se nos brinden, pero el Parlamento tiene una responsabilidad para consigo mismo y para con el país, que implica abarcar un universo mucho más grande que el de quienes hayan participado directa o indirectamente del Debate Educativo», indicó Penadés.

Sanguinetti indicó que «en nuestro Partido hemos examinado el tema y por el momento creemos que no surge la necesidad de una ley, en la medida en que no vemos que sea necesario introducir cambios estructurales sustantivos en la administración y gobierno de la educación. Sabemos que en el debate ha habido diversas propuestas y orientaciones en esa dirección. No entendemos que las cosas sustantivas sobre las cuales deban transitar los cambios que la educación siempre necesita, estén referidos a una ley».

 

Bases

En tanto, Garibaldi precisó que «ni el Congreso ni la CODE van a proponer ningún proyecto de ley, aunque sí se ha acordado que pueda haber bases para una nueva ley, como ser recomendaciones, posturas».

«El legislador va a tener presente cuáles fueron las resoluciones mayoritarias, va a valorar las características del Congreso, quien fue en su representación, etcétera, y también se le van a hacer llegar las posiciones minoritarias», agregó.

 

«Problemas gravísimos»

«Soy de los que cree que la educación, y sobre todo, la educación media, tiene una enorme cantidad de problemas gravísimos cuya resolución no depende de la ley, pero que están apareciendo en las asambleas a través de las demandas de la gente. Se trata de un problema muy serio que todos tenemos y me parece que es otra tensión que hay en la CODE; me refiero a qué peso e importancia se da a la ley, en qué sentido se la entiende y qué tipo de marco tiene», estimó Rilla. *