La relación con el saber

En este valioso ensayo, el pedagogo francés Bernard Charlot, especialista en Ciencias de la Educación, construye su particular tesis en torno al origen del fracaso escolar.

Si bien admite que resulta plausible observar el incesante crecimiento de la matrícula, considera que la universalización no siempre supone una mejor calidad de la educación que se imparte.

En el decurso de este trabajo, el investigador analiza minuciosamente los diversos componentes del proceso de enseñanza ­ aprendizaje.

Para elaborar sus conclusiones en torno a un fenómeno sin dudas muy inquietante, Charlot se nutre de una importante experiencia de campo, que le ha permitido identificar muchas de las causas del fracaso de la enseñanza de aula.

Esta obra abre un horizonte conceptual que aporta herramientas idóneas para observar e interpretar el problema en su globalidad, visualizando la real dimensión de su intrínseca complejidad. *

 

(Ediciones de Trilce)