Imitable

El método de la escuela pública Nº 130 de Portones es simple, por más que todo método sea, intrínsecamente, algo complejo como para abarcarlo en una frase: «Aprender sirve, servir enseña».

Tal vez convenga, por más comprensible que suene, desarmar esa frase para descubrir el horizonte buscado: dar afecto, alegría y continuidad en la relación con los docentes a los niños, a fin de crear un clima propicio al aprendizaje, igual a una felicidad compartida que acrecienta el deseo de sumar conocimientos.

Hay un dato que sugiere la imitación de este método pedagógico aparentemente tan sencillo: la escuela de Portones que, a contramano de lo que podría pensarse no tiene una mayoría de alumnos de familias pudientes y ni siquiera de clase media, ha hecho desaparecer su índice de repetición. Cero, aunque en momentos como los actuales cueste creerlo.

Quien quiera más detalles acerca de este método atípico, puede procurárselos con una visita que será, siempre, bien recibida.

Conocida la cuestión, simplemente me permitiré un par de reflexiones.

En primer lugar, semejante experiencia debería ser extendida, al menos en su esencia, al resto de las escuelas públicas del país. Me consta que, por cuestiones prácticas, no será fácil. No obstante, la intención me parece un primer paso esencial.

En segundo lugar, es bueno que la sociedad comprenda cómo el afecto y la sensibilidad de los maestros, y la continuidad de su relación con los alumnos, apoyada en esos valores, contribuye a mitigar ­y no quiero decir resolver, pues se me antoja una desproporción- problemas de la niñez que aún desvelan a la pedagogía, a la sociología y a la psicología.

Quizás sea el camino hacia aquel cálido sueño de Sábato: «Que los niños escapen de la mediocridad, que resistan con sus pequeñas magias la presión de este mundo bárbaro y que sus visiones poéticas no sean vulgarizadas por una educación que les impida participar de la invención y del descubrimiento».