Todos pueden aprender

La coordinadora del programa «Todos los Niños Pueden Aprender», Angélica Arisméndez, donde se atienden diversas dificultades en el aprendizaje, señaló que se trabaja con psiquiatras, oftalmólogos, neuropediatras, cardiólogos, psicomotricistas, ortofonistas, psicólogos, asistentes sociales, maestros especializados en problemas de conducta y en dificultades de aprendizaje. El equipo asiste a 46 escuelas de contexto sociocultural crítico y el año pasado atendió a más de setecientos niños.

El programa trabaja con escolares de primer y segundo año. Una vez que la maestra detecta una dificultad, lo deriva al programa y allí lo atiende el técnico correspondiente.

Algunas de las dificultades principales que inciden en la repetición son las vinculadas al área del lenguaje. Según la coordinadora estas dificultades «se producen porque los niños manejan un código restringido y diferente, por tener acceso limitado al código escrito».

Entre las dificultades que se registran del lenguaje oral son las de las dislalias (defecto en la articulación): orgánicas (malformación en labio, paladar, lengua), funcionales (el aparato fonoarticulador no está maduro para poder articular correctamente) y evolutivas (el niño está inmaduro para dar el fonema correctamente). Estos problemas muchas veces se proyectan en la escritura y lectura. Otra dificultad en el lenguaje puede presentarse cuando existe un vicio de pronunciación, debido a que el niño repite ciertas palabras de su contexto que están mal pronunciadas.

También se detectó lo que se conoce como afasia (lesión en el cerebro que perjudica la parte de comprensión y expresión). «Sucede que el niño comprende pero no puede hablar o habla pero no comprende», indicó la especialista. La dislexia también se presenta en reiteradas ocasiones.

El trabajo se realiza conjuntamente con los padres, se marcan ejercicios para trabajar con su hijo, en la consulta y en el hogar. Para Arisméndez, la dificultad en el lenguaje es un factor importante en la repetición escolar, pero manifestó que la falta de alimentación, las condiciones precarias en las que viven, son otras razones que pesan. *