Aprendizaje por Internet

La convocatoria para los docentes se enmarca en el programa «Conectividad Educativa», cuyo principal objetivo es establecer la conexión a Internet de todos los centros educativos.

En una primera etapa, se conectarán 140 centros de las tres ramas de la enseñanza. El programa incluye a todos los centros de formación docente.

En el correr del año se prevé la conexión de otros 400 centros.

Cabe recordar que en abril del año pasado Antel, Anep y Presidencia de la República firmaron un convenio para lograr que todos los centros de educación pública tuvieran conexión a internet. Mediante el acuerdo, Antel se comprometió a hacerse cargo de la instalación de las computadoras, la conectividad y el acceso gratuito a Internet.

El programa consta de tres etapas: la conexión de todos los centros, la capacitación de los docentes en el uso de Internet y la elaboración de contenidos educativos para la utilización en red.

El plantel capacitado en el uso de Internet estará integrado por los docentes que normalmente dictan los cursos, tanto en primaria, secundaria y UTU. El llamado para su capacitación se realizó el pasado domingo y el curso tiene una duración de tres semanas. Posteriormente, el programa se complementará con la cooperación técnica que prestará el gobierno de Japón.

El gobierno nipón aportará U$S 700 mil para pagar a un equipo consultor que asesorará en seguridad informática y en conectividad rural. Asimismo, trabajarán en contenidos en materia científica, especialmente en el área de las matemáticas.

Por otra parte, el gobierno nacional aportará una contrapartida de U$S 400 para pagar sueldos a quienes presten servicios en el programa.

Desde la Presidencia de la República, Nilo Pérez, director de Uruguay en Red y del programa de «Conectividad Educativa» dijo a LA REPUBLICA, que el desarrollo de este proyecto tiene para la Presidencia «un interés económico y social, ya que el manejo de la informática y de Internet constituyen las herramientas básicas para acceder al mercado laboral».

Por su parte, la consejera del Codicen Carmen Tornaría afirmó que actualmente el uso de Internet es posible en 50 centros y antes de marzo podrá concretarse en otros 100 establecimientos educativos. Señaló que además de la conectivdad de los centros y la capacitación docente, el programa tiene un tercer componente que establece el uso de Internet con la incorporación de programas didácticos. Esta experiencia se realizará en forma piloto en 21 centros.

Tornaría manifestó que las nuevas tecnologías «impulsan o alteran la dinámica del aprendizaje. Estas nuevas herramientas alteran las dos dimensiones básicas del aprendizaje, que son el tiempo y el espacio.

Agregó que «el esquema lineal de la cultura de la imprenta se rompe con las nuevas tecnologías. Nosotros estamos inmersos en esa dinámica pero los muchachos tienen espacios diversos a los nuestros. El espacio tradicional ha sido alterado. En este tema, los jóvenes están más adelantados que nosotros.

Nuevo bachillerato

En este contexto, la consejera destacó la importancia de la posibilidad de captar a los jóvenes en el sistema educativo con la utilización de metodologías no tradicionales.

En este sentido, anunció que el Codicen está estudiando la aplicación de un bachillerato a distancia –propuesto por la propia consejera–, dirigido a deportistas y jóvenes de 18 a 30 años desertores del sistema, que no pueden concurrir al liceo por diversas circunstancias. Se estima que son 40 mil los potenciales estudiantes que podrían acceder al servicio.

«Se trata de un sistema en el que el estudiante arma el bachillerato como él lo desea, según sus intereses», indicó. Tornaría explicó que el estudiante tendrá una variedad de cursos de matemática, literatura y otros entre los que tendrá que optar.

A medida que apruebe esas materias, cuyo examen es de carácter presencial, el estudiante irá obteniendo créditos, hasta alcanzar un determinado puntaje que le permitirá aprobar el bachillerato. La duración del curso dependerá del estudiante. «Podrá culminarlo en un año, en tres o más». Esta modalidad comenzará a funcionar a partir de 2003 y, al mismo tiempo, se estudia una metodología similar para la formación de profesores a distancia. *