INCLUSION EDUCATIVA: JORNADA DE CNHD Y EL PRONADIS

Un grupo de trabajo vinculado a la CNHD viene trabajando en el Codicen y elaborando propuestas de acciones concretas para que este proceso de inclusión comience a darse.

En el informe elaborado por este grupo se presentan «posibles líneas de acción, algunas de sencilla y rápida acción, otras de trámite más complejo, encaminadas a ampliar las estrategias que ayuden a conformar, progresivamente, una política global de educación inclusiva».

En coincidencia con los pronunciamientos de la Comunidad Internacional a favor de una educación que acepte la diversidad humana evitando la exclusión de grandes contingentes de población, se proyectan líneas de acción en función de la contradictoria realidad que presenta hoy el país: por un lado, los casos aislados de alumnos con funcionamiento excepcional integrados a centros educativos comunes y apoyados por docentes itinerantes de escuelas especiales o carentes de apoyo especializados; por otro lado, la existencia de los dos subsistemas -común y especial- actuando en paralelo e independientemente uno del otro, encarnación de la discriminación educativa institucionalizada.

La primera acción debe ser necesariamente, un relevamiento censal en todo el país, de alumnos integrados en los niveles del tramo obligatorio del sistema educativo público, lo que dará lugar a un primer conjunto de medidas tendientes a conformar un dispositivo de apoyo, coordinado entre los Consejos pertinentes, para asegurar la continuidad del proceso integrado de esos alumnos.

Paralelamente, se proponen líneas de acción tendientes a la implementación progresiva de las condiciones necesarias para que la educación sea efectivamente inclusiva.

En el informe elaborado se manifiesta que la Mesa Permanente de ATD de Primaria resolvió «no integrar en forma permanente el mencionado grupo de trabajo «en virtud de que «ha rechazado las políticas inclusivas por considerarlas lesivas del derecho de niño con discapacidad a una propuesta educativa que permita el máximo desarrollo de sus capacidades», pidió asistir a la reunión de instalación del Grupo para «presentar allí la postura de la ATD al respecto y dejar los documentos que fundamentan su posición sobre el tema».

Ante esta resistencia a transitar por los caminos de la educación inclusiva tal como se comprometió el país al suscribir la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas; el Programa de Acción Mundial de la ONU; el Plan de Acción para el Decenio de la OEA para las Personas con Discapacidad; las Normas Uniformes de la ONU; y tal como lo indica la ley nacional 16.095 de Protección Integral a las Personas con Discapacidad, en su artículo 34, la CNHD y el Pronadis en defensa de los intereses de este colectivo social comenzará una serie de acciones a favor de un proceso de inclusión.

Para esto organizan para el próximo día viernes 2 de octubre, en el Salón de Actos de la Cooperativa Magisterial una Jornada que bajo el título de «Hacia el mejoramiento de las prácticas en materia de discapacidad. Educación para Todos», tendrá la participación de dos especialistas argentinas de reconocimiento internacional.

La Soc. Liliana Pantano disertará sobre «Discapacidad, Ciudadanía y buenas prácticas». La Prof. Silvia Bersanelli encarará en su conferencia «El Derecho a una Educación para Todos».

Asimismo, se instalarán dos mesas redondas con reconocidos educadores que discutirán sobre Inclusión Educativa en el Nivel Primario e Inclusión Educativa en el Nivel Secundario.

Los interesados en participar en esta Jornada, deberán inscribirse en las instalaciones de la CNHD (Eduardo Acevedo 1530 entre 18 y Colonia) de 11 a 17 horas a partir del viernes 25 de setiembre, existiendo cupos limitados. Por mayor información: 4026403 / 4024412 internos 108 y 109.

Se entregará a los presentes certificado de asistencia.