MUSICA PARA JOVENES

El año pasado el CES pretendía quitar del currículum de tercer año la materia Educación Musical para aplicarla como taller, y esa fue la propuesta elevada al Consejo Directivo Central (Codicen) en la reformulación de los planes. Una decisión del Codicen obligó la permanencia de la materia en tercer año, aunque sin calificación por parte del docente.

«Vos fijate que la música es tal vez la actividad artística que más relación tiene con los jóvenes en la etapa de la adolescencia», destacó Carlos al argumentar su propuesta. En cuanto al papel de la música, dijo que esta «como asignatura tiene otro alcance, que tiene que ver con la salud mental. No se debe pensar al docente como un simple expositor de conocimientos, y tampoco se la debe considerar una materia solo de recreación».

Describió que en esa «identificación» del joven con la música se delinean aspectos como la personalidad, reflejada en la vestimenta o la danza». «Mi proyecto pretende ir un poco más allá, para que los chicos no solamente tengan a Música como una materia curricular, sino que además aprendan a tocar un instrumento», explicó.

La propuesta «consiste en un espacio de educación musical extracurricular con una dinámica de taller dentro de los liceos de contexto crítico, donde un equipo de dos docentes con perfil y formación adecuados faciliten el aprendizaje en ejecución de instrumentos». A su vez, sugiere también que se formen «conjuntos musicales» que luego «puedan presentarse en actuaciones dentro de la propia institución».