"La participación por sí misma educa"

Castro aclaró que no tenía en su poder la versión oficial del proyecto de ley que es estudiado por el Consejo de Ministros. Defendió la participación de los involucrados en el sistema educativo, es decir, un gobierno electo de forma secreta por los docentes y estudiantes con la plena participación de los padres.

«No puede llegar el año 2009, y me animaría a decir que tampoco el final de este año, sin una nueva Ley de Educación», sostuvo.

– ¿ Cómo debe ser el gobierno en la Ley de Educación?

– Hay dos grandes posiciones de cómo se debe llevar adelante la política educativa. Hay quienes piensan que la fuerza de gobierno tiene que ser mayoritaria o total en la representación de los organismos. Una variante de esta postura, siempre dentro de esa misma línea, es que sea mayoritaria la fuerza de gobierno, pero con una representación de uno de los sectores involucrados, que en este caso sería el docente.

Estas ideas parten de una concepción que tiene como premisa que los docentes son los únicos que tienen competencia para decidir y opinar en materia educativa, porque son técnicos y, por ende, la gente que no es técnica o idónea en la materia no puede estar ocupando ese espacio. Yo no comparto para nada esta visión porque creo que la educación es materia de todos, y esa fue la visión que como fuerza política dimos para habilitar el Debate Educativo. Es por esa razón que me parece correcto que se habilite el Congreso Educativo cada cierto tiempo, y no sólo para estudiar los impactos de la educación; también para proyectar al futuro.

La otra visión es que si la educación queda en manos de aquellos directamente involucrados se desvincula del proyecto educativo del gobierno. Creo que llegar a esta conclusión implica omitir algunas consideraciones. En primer lugar, deja de considerar qué es un «sistema»: una relación de contigüidad entre los demás sistemas existentes en la sociedad. El sistema educativo se conecta necesariamente con el sistema de salud o el sistema económico.

Por otra parte, el principio de participación es esencial para el proceso educativo, ya que la participación implica la interacción. La participación por sí misma educa y por eso planteemos la participación de los sectores involucrados.

Se debe dar a través de los consejos participativos en los centros educativos, en cada escuela, liceo y UTU, ya que creemos que para atender la diversidad, las ya conocidas políticas educativas neoliberales, de pobres para pobres, no son lo que sirve para impulsar un país con justicia social, productivo o solidario.

 

– Usted habla de una construcción ciudadana desde la participación. Algunos referentes de la derecha han señalado que la pelea por el cogobierno responde a intereses corporativistas, sobre todo desde el ámbito docente- sindical. ¿Usted lo ve así? ¿Se ha dado una lucha por el poder?

– El que crea que en materia política no está presente el tema del poder se comió la historia; que vaya a estudiarla. El tema del poder está presente, pero también hay planteos históricos por parte de los sindicatos de la enseñanza y hay que reconocer que no todos tienen el mismo posicionamiento sobre el gobierno de la ANEP.

 

La postura del MPP y la discusión en el FA

– ¿En el proyecto del MPP se plantea que en el gobierno de la ANEP haya representantes del Poder Ejecutivo?

– Nosotros planteamos, por medio de un documento que hicimos público el año pasado, una representación en los consejos de igual manera que una representación en los centros educativos. Es decir, que todos los integrantes respondieran a los distintos actores (docentes, funcionarios, referentes familiares, etcétera). También incorporamos un recurso muy importante, que es un mecanismo revocatorio que permitiera a la ciudadanía tener un representante elegido por ellos mismos, y si no responde al mandato que se le da, mediante la junta de firmas regulada por la Corte Electoral, se lo puede remover de su cargo.

– ¿ Cómo se llega a un acuerdo en el Frente Amplio?

– Conversando…

 

– El MPP no vota la propuesta del gobierno.

– ¿Pero qué va a votar el MPP si todavía no tenemos el proyecto? Hay cosas acá que yo no las puedo votar. A mí me gustaría votar, en un ataque de desvinculación con la realidad, que el bachillerato sea obligatorio. Si yo voto eso, el 1º de enero el sistema no podrá atender la demanda. Tengo que ver los plazos y las condiciones para aplicar un cambio, sino no puedo.

 

INNOVACION E INDEPENDENCIA

Nora Castro se refirió a varios puntos innovadores en la Ley de Educación, como la potenciación en educación en derechos humanos, la educación sexual o la educación física. Agregó que es importante «el refuerzo de la UTU acompañando el desarrollo técnico», teniendo en cuenta que este desarrollo demanda puestos de trabajo «más calificados». «Nosotros, dentro de poco, no vamos a tener a la gente preparada para ello por culpa de la emigración y porque nos hemos quedado atrás», sostuvo.

Castro, maestra de profesión, también fue consultada sobre el cogobierno en la educación primaria.

 

– La Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) quedó aislada del reclamo de la participación del cogobierno porque considera que los niños no pueden ejercer el cogobierno…

– Por supuesto que quedó aislada y seguramente hay maestros que no están de acuerdo con el posicionamiento mayoritario. Yo no me voy a poner a opinar sobre las resoluciones del movimiento sindical, siendo que toda la vida defendí su independencia. Ahora que estoy en este lugar no voy a cambiar la posición.