Tecnología aplicada a diversas discapacidades

El principal objetivo de la fundación es acercar a las personas con discapacidades técnicas alternativas para mejorar su calidad de vida. «La fundación trabaja en relación a todo lo que es informática y tecnología aplicada a personas con discapacidad o con dificultades de aprendizaje», explicó Roxana Castellano, Delegada Ejecutiva en el Uruguay de la Fundación Free-España.

 

Paso a paso

En el mes de noviembre abrió la sede de la fundación en Montevideo y desde ese momento están trabajando para que los padres de los chicos con discapacidades o dificultades los conozcan y así poder informar sobre las facilidades que brinda el uso de la tecnología.

«Existe un mito con el tema de los costos de la tecnología y a veces con un mouse apropiado o un pulsador de no más de 30 dólares, una persona ya se puede comunicar», comentó Castellano. «El costo es bajo considerando que puede sustituir la voz de alguien, las manos o los ojos, porque remplaza órganos o funciones de los seres que son irremplazables», agregó.

Asimismo destacó que el costo de los programas no es caro, porque se promueve el trabajo con programas gratuitos, que se bajan de Internet y están diseñados especialmente para cada discapacidad o dificultad.

 

Poca información

La falta de información fue uno de los aspectos que destacó la especialista. «Como no se conoce se piensa que va a se muy caro o va a ser difícil manejar, sobre todo para los docentes mayores que a veces les cuesta más manejar la tecnología», dijo. Informar y capacitar es la actividad que viene desarrollando la fundación.

Castellano aseguró que no se trata de «algo mágico», pero muchas veces remplaza «funciones importantísimas», incluso a «nivel laboral o escolar». De hecho destacó que la aplicación de la tecnología puede incentivar la inclusión de chicos con discapacidades en escuelas comunes.

 

Dificultades

La aplicación de la tecnología también se plantea en chicos con dificultades, como por ejemplo con dislexia.

«No es un tema menor», aseguró Castellano, alegando que muchos superan las dificultades y se desempeñan en el ámbito laboral o escolar como cualquier persona.

Pero la profesional planteó que la realidad es que los niños que tienen dificultades y que llegan con dislexia a las escuelas en nuestro país, no reciben una «educación apropiada».