¿No hay esencialidad en la enseñanza?

Señor Director de LA REPUBLICA

Dr. Federico Fasano Mertens

Los paros de maestros al inicio de las clases, reclamando aumentos de sueldos aunque estos últimamente han sido sensiblemente mejorados, llaman a la reflexión. Por un lado, al estimarse que los mismos obedecen a grupos radicales y que son del agrado de una inmensa mayoría de educadores.

Por el otro, por el terrible ejemplo que significan para muchos niños que vieron frustradas sus ilusiones en el inicio del año lectivo.

No estamos de acuerdo, ni lo está la mayoría de la gente, con esta interrupción de servicios de parte de los maestros, por más que se reconozca lo bajo de sus remuneraciones. Un mal que viene de muy lejos y así porque sí, no puede achacarse a este gobierno.

Hay quien es pregunta si en este tipo de paro, no es adecuado aplicar la esencialidad y si hay que oír la opinión de los gremialistas que afirman que por sobre el derecho de aprender está el derecho de huelga.

La pregunta se la hace mucha gente. Y recientemente en San Juan, República Argentina un juez decidió en un caso igual proceder a aplicar la esencialidad del Magisterio. Su razonamiento ante un pedido de la Fiscalía del Estado Provincial fue el siguiente: «A fin de hacer cesar las causas que impidan el ejercicio efectivo del derecho de aprender, ante el peligro de sufrir un daño irreparable por parte de los niños con la pérdida de horas de clase» se hace efectiva la esencialidad del servicio.

Para dicho juez y para muchos opinólogos en materia política en San Juan, la medida judicial es correcta «porque en el campo laboral las medidas de fuerza de los servicios esenciales deben ser reguladas.

No sólo deben ser anticipada sino que además, los servicios mínimos deben ser garantizados».

¿Qué tal si por estos lares también se procede de ese modo, ante la conmoción e irresponsabilidad que configura una huelga de maestros?

Saluda cordialmente

D. VARELA VIDAL C.I. 1.765.643-9