Uno de cada tres docentes dice no saber utilizar una computadora

Poco conocimiento de computación, mayor cantidad de mujeres en la docencia, menor cantidad de profesores de Secundaria sin título y más pluriempleo fueron algunos de los datos que reveló la investigación.

 

Poco conocimiento

La llegada de la computadora abrió nuevos horizontes en la vida de cada uno de nosotros. Uruguay fue uno de los pioneros en la aplicación de las computadoras e Internet en la educación. En proceso de ampliación, el Plan Ceibal (una computadora por escolar) fijó una meta que, de cumplirse, tendrá el año que viene a 400.000 niños con una laptop y los conocimientos necesarios para utilizarla y navegar por Internet. Sin embargo, y llamativamente teniendo en cuenta los tiempos que corren, uno de cada tres docentes uruguayos dice no saber nada sobre el manejo de computadoras.

Este dato fue presentado en un censo realizado el año pasado que consultó sobre la calidad laboral y de vida de los funcionarios docentes de la ANEP. De este trabajo surgió que el 32% de los docentes reconocieron que su manejo de las computadoras es muy limitado.

Este primer censo fue realizado a 41.139 docentes de Primaria, Secundaria, UTU y Formación Docente en 2007. Los maestros -quienes deberán tener a su cargo a los alumnos que tendrán sus nuevas computadoras- son los que menos conocimientos tienen de informática. De acuerdo al censo docente, el 7,7% de los maestros dijo no tener conocimientos de computación, mientras que el 30,8% declaró poseer una manejo muy limitado.

El objetivo educativo del Plan Ceibal también incluye que los docentes utilicen las computadoras en las clases.

 

Ampliar conocimientos

El 26,1% del total docente dijo en el censo tener conocimiento muy limitado en computación, y el 13,1% declaró tener «mucho conocimiento» en el manejo de programas avanzados de computación.

El presidente del Consejo Directivo Central (Codicen), Luis Yarzábal, se mostró preocupado por los altos números que arrojó el censo en cuanto al desconocimiento de los docentes sobre el manejo de computadoras. «Tenemos que atender la mayor capacitación en informática, porque las cifras presentadas nos dieron que alrededor de un 30% de los docentes perciben que hace falta este tipo de capacitación», indicó. Anunció también que en un futuro se va a intensificar la capacitación en esta área.

 

Más mujeres

Otro aspecto llamativo es la gran proporción de mujeres que son docentes en la ANEP. «La feminización era un hecho conocido, pero con este censo se confirmó», dijo Yarzábal.

Un 80,4% de los docentes es de sexo femenino. En Primaria es donde predominan las mujeres, ya que constituyen un 93,1% del total del plantel docente. En la órbita del Consejo de Educación Secundaria son el 73%, en la UTU el 58,4% y en Formación Docente, el 76,2%.

 

Condiciones de trabajo

El 80% de los docentes censados dijeron que su mayor ingreso de vida provenía de su salario como docente de la ANEP. De todas formas, el 17% del total de los maestros y profesores deben contar con uno o más empleos en colegios y privados. Un 32% de los docentes de secundaria y un 24,3% de los maestros también deben dan clases en los colegios privados para complementar su trabajo en la ANEP. A su vez, el 28% de los docentes da clases en dos centros públicos simultáneamente, y un 14% lo hace en tres o más instituciones estatales.

 

Titulación

El censo que relevó a 41 mil docentes confirmó que el 100% de los maestros tienen la titulación exigida como obligatoria, mientras que se nota un crecimiento en la titulación de profesores de educación media. «Hay importantes progresos en la titulación de los docentes», expresó Yarzábal. «En secundaria y educación técnica teníamos un baja titulación, y en los últimos años se ha duplicado», dijo, a la vez que enfatizó en la necesidad de que «se refuerce la titulación a nivel nacional». Seis de cada diez docentes liceales poseen titulación actualmente, según los datos del censo.