Facultades unidas para proyectar soluciones por los discapacitados

«Nosotros invitamos a todos los centros para que participen de este primer encuentro, que pretende ser un punto de partida para que todos nos involucremos», dijo María José Bagnato, profesora adjunta del Area de Salud de la Facultad de Psicología.

 

Trabajo continuo

Desde hace diez años esta institución trabaja con el fin de brindarle apoyo a las personas con discapacidades físicas y sensitivas, así como a sus familias. Desde 2001 las tareas se llevan a cabo junto a la Intendencia Municipal de Montevideo. «La idea es hacer una reunión convocando a los servicios que estén interesados, para discutir propuestas en conjunto y para que tengan iniciativas al respecto», explicó Bagnato.

Agregó que la Udelar debe contribuir a darle «soluciones» a este tipo de problemáticas de la sociedad. «Consideramos que la discapacidad es un problema vinculado a la salud, una condición humana que requiere acciones concretas», afirmó.

 

Red Temática

Con la creación de esta red a nivel de la Udelar, «cada facultad, desde su especificidad, tendría algo que aportar al tema» dijo Bagnato a LA REPUBLICA. Se espera que las facultades vinculadas a la salud brinden su aporte relacionado a las nuevas tecnologías para tratamiento y que las facultades relacionadas a las ciencias sociales den soluciones para terminar con problemas de discriminación en la sociedad, entre otros puntos.

Este año la Udelar incorporó intérpretes para sordos en las clases, una carencia que se verifica no sólo en la institución terciaria, sino en toda la educación pública.

Las personas discapacitadas no disponen de locomoción o ascensores especiales para subir a los pisos altos de las instituciones. La falta de equipamiento para las personas con discapacidades físicas es una de las trabas más notorias para su acceso a la educación.

«La dificultad más común que sufren las personas con discapacidad tiene que ver con la inclusión», dijo Bagnato. «Los niños uruguayos con discapacidad cubren sus necesidades en la educación primaria, pero a medida que avanzan se enfrentan con mayores dificultades en el acceso», agregó.

Consideró que el acceso a la educación para las personas con discapacidades se hace cada vez más complejo a medida que se avanza en los niveles (primaria, secundaria, universidad). «Esto provoca ­por la falta de capacitación­ la dificultad de la persona con discapacidad para ingresar al mercado de trabajo», enfatizó. Por otra parte, consideró que no sólo se debe tener en cuenta la mejora estructural de los servicios educativos para facilitar el acceso de las personas con discapacidades, sino también «las modalidades de evaluación, las cuales requieren un estudio para ser modificadas y adaptadas a las necesidades particulares de los discapacitados». La actividad se desarrollará hoy a partir de las 16.00 horas en la Sala del Consejo de la Facultad de Psicología.